| 作 者： | 陈静 |
| 出版社： | 南京大学出版社 |
| 丛编项： | |
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| 标 签： | 暂缺 |
| ISBN | 出版时间 | 包装 | 开本 | 页数 | 字数 |
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| 未知 | 暂无 | 暂无 | 未知 | 0 | 暂无 |
序
前言
章 导言
一、研究对象
二、研究的必要性和意义
三、研究目标
四、研究方法
五、本书结构
第二章 文献综述
一、高校学生工作队伍的历史沿革
二、新时期辅导员的身份定位
三、辅导员—大学生沟通原则与策略研究
四、本章小结
第三章 理论框架
一、身份的界定
二、身份的分类
三、本研究的理论基础
四、本研究的分析框架
五、本章小结
第四章 研究设计
一、研究问题
二、调研对象
三、数据收集
四、语料分析方法
五、本章小结
第五章 辅导员个别谈话中选择的语用身份类型、分布与特点
一、辅导员个别谈话中语用身份选择的定性分析
二、辅导员个别谈话中语用身份选择的定量分析
三、案例分析：辅导员个别谈话中语用身份的动态调整
四、本章小结
第六章 辅导员个别谈话中语用身份选择的动机与影响因素
一、具体情景下辅导员个体类语用身份选择的动机
二、具体情景下辅导员机构类语用身份选择的动机
三、辅导员语用身份选择总体偏好及动态调整的动因
四、影响辅导员语用身份选择的常见因素
五、本章小结
第七章 辅导员个别谈话中语用身份选择的沟通效果
一、辅导员语用身份选择与全部学生期盼的一致性情况
二、辅导员语用身份选择与不同类型学生期盼的一致性情况
三、学生对辅导员语用身份选择及动态调整的感知情况
四、个案研究：学生对辅导员选择亲属类身份的态度
五、本章小结
第八章 结论
一、本研究的主要发现与结论
二、本研究的意义
三、本研究的不足之处及对未来研究的建议
参考文献
附录
附录一：调查问卷（一）
附录二：调查问卷（二）
附录三：两份辅导员谈话案例分析
