中国管理教育报告

第1章 引言

1. 1 管理教育的界定

1. 2 中国管理教育的发展

1. 2. 1 发生与发展

1. 2. 2 学科体系和培养层次体系

1. 2. 3 师资队伍

1. 2. 4 以MBA教育为契机的最新发展

1. 3 管理教育所处的背景

1. 3. 1 时代背景——资本. 贸易. 信息的全球化

1. 3. 2 发展背景——知识经济

1. 3. 3 教育背景——全球趋势

1. 4 中国管理教育研究的重大意义

1. 4. 1 中国管理教育面临的挑战

1. 4. 2 中国管理教育的发展方向

1. 4. 3 中国管理教育面临的若干重大问题

第2章 管理教育思想与教学思想

2. 1 导言

2. 2 管理教育的教育思想

2. 2, 1 对教育思想的再认识

2. 2. 2 全人教育基础上的专业教育

2. 3 管理教学思想的现实选择

2. 3. 1 教学思想的长期争论

2. 3. 2 管理教学的建构主义取向

2. 3. 3 管理教学的情境学习思想

2. 4 管理教学法的方法论思考

2. 4. 1 基本的管理教学法

2. 4. 2 案例教学法：有效的知识管理

2. 4. 3 案例教学空壳化的分析

2. 4. 4 批判性思考在管理教学中的缺位

2. 4. 5 在管理中学习管理的其他可能性

2. 5 技术创新：远程管理教学

2. 5. 1 远程教育技术

2. 5. 2 中国管理教育对远程教育技术的强烈需求

2. 5. 3 在远程教育中的管理学习社区

2. 6 结论与建议

第3章 管理教育的体制问题

3. 1 教育管理体制

3. 1. 1 高等教育管理体制的主要类型

3. 1. 2 中国高等教育的管理体制

3. 1. 3 我国现行的高等教育管理体制存在的

主要问题

3. 2 高等教育管理体制与运行机制分析

3. 2. 1 构成要素及其性质和功能分析

3. 2. 2 高等教育管理体制与其他高等教育

体制关系的分析

3. 3 中国管理教育体制中存在的问题

3. 3. 1 管理院校发展不平衡

3. 3. 2 管理教育体系的不合理分割

3. 3. 3 政府计划管理过多

3. 3. 4 中介机构严重不足

3. 4 管理教育机构的结构调整问题

3. 4. 1 影响管理教育层次结构的因素

及其国际背景

3. 4. 2 建立合理的层次结构

3. 5 积极发展多渠道办学

3. 5. 1 民办高等教育的国际背景

3. 5. 2 中国民办高等教育的历史. 特点与趋势

3. 5. 3 中外合作办学是一种特殊形式

3. 6 政策建议

3. 6. 1 转变政府职能, 扩大高校办学自主权,

进行体制内创新

3. 6. 2 引入市场机制, 进行体制外创新,

实现增量发展

3. 6. 3 积极完善市场结构, 逐步推进市场化改革

第4章 财政问题：成本. 收费与政府投入

4. 1 关于教育产业化的讨论

4. 1. 1 相关研究与争论

4. 1. 2 争论的原因

4. 1. 3 可能的解决方案

4. 2 教育成本与收费的实证研究

4. 2. 1 中国管理教育的成本测算

4. 2. 2 中国管理教育财政存在的问题

4. 2. 3 国外高等教育的融资方式简述

4. 3 管理教育中不同领域的产业化问题

4. 3. 1 管理教育的特点

4. 3. 2 管理培训的特点

4. 3. 3 中国企业管理培训的历史与现状

4. 4 总结与建议

4. 4. 1 建立中国管理教育的融资渠道

4. 4. 2 积极培育企业管理培训的巨大市场

第5章 经济发展与管理教育的关系

5. 1 管理教育的经济学研究

5. 1. 1 人力资本理论

5. 1. 2 新增长理论

5. 1. 3 教育平等和效率问题

5. 1. 4 研究方法的意义及局限性

5. 2 美国管理教育与经济发展的关系

5. 2. 1 历史回顾

5. 2. 2 美国管理教育与经济发展关系的定量研究

5. 2. 3 小结

5. 3 中国经济发展与管理教育之间的关系

5. 3. 1 经济结构的变化对人才需求有显著影响

5. 3. 2 经济转型要求管理人才的结构调整

5. 4 企业制度与管理人员培养的关系分析

5. 4. 1 企业制度与管理人员的职业生涯

5. 4. 2 中国企业治理结构的特点

5. 4. 3 治理结构对管理人员培养的制约

5. 4. 4 管理人员培养方式的发展趋势

5. 5 总结

第6章 国际化与本土化的结合

6. 1 国际化的概念及特点

6. 1. 1 概念

6. 1. 2 特点

6. 2 国际范围内典型的管理教育模式

6. 2. 1 美国：MBA专业学位模式

6. 2. 2 日本：公司制职业教育模式

6. 2. 3 德国：融人经济学. 工学的学术型教育模式

6. 3 管理教育发展的影响因素分析

6. 3. 1 经济增长和企业发展促进了管理教育发展

6. 3. 2 企业的治理结构及其公司文化的重大影响

6. 4 加入WTO与中国管理教育的国际化

6. 4. 1 加人WTO对中国管理教育提出的挑战

6. 4. 2 国际化是中国管理教育的必然选择

6. 4. 3 积极借鉴国际经验发展专业学位教育

6. 4. 4 中国管理教育的本土化

6. 4. 5 中国管理教育的国际化要跟踪全球管理

教育模式的演进

6. 5 管理教育国际化的具体措施

6. 5. 1 增强我国管理院校实力, 关键是提高师资水平

和办学灵活性

6. 5. 2 加强学科建设, 增强管理教育发展后劲

6. 5. 3 中国管理教育要根据人才需求变化进行

结构调整

6. 5. 4 大力加强国际交流能力的培养

第7章 关于中国MBA教育战略的思考

7. 1 中国MBA教育发展的宏观背景

7. 2 世界MBA教育的发展趋势

7. 2. 1 MBA教育的国际化趋势

7. 2. 2 适应新经济要求的MBA项目发展

7. 2. 3 MBA教学内容与教学方式的创新

7. 2. 4 MBA教育项目的特色化

7. 2. 5 MBA教育管理的产业化

7. 3 “十五”期间中国MBA教育发展规模估计

7. 3. 1 对中国MBA教育市场需求的分析

7. 3. 2 中国MBA培养能力测算

7. 3. 3 “十五”期间MBA教育发展规模的初步设想

7. 4 促进中国MBA教育发展的关键措施建议

7. 4. 1 调整管理教育结构

7. 4. 2 改革MBA课程体系和培养环节

7. 4. 3 进一步加强师资队伍建设

7. 4. 4 继续推进案例和教材建设

7. 4. 5 改善MBA教学条件

7. 4. 6 加强MBA就业服务

7. 4. 7 改革MBA考试录取制度

7. 4. 8 开通EMBA Executive MBA 培养渠道

7. 4. 9 扩大对外开放, 鼓励合作办学

7. 4. 10 积极稳妥地发展远程MBA教育

7. 4. 11 推动管理教育的产业化

第8章 管理学院的管理——新视角. 新应用

8. 1 引言

8. 2 组织的新视角与管理的新应用

8. 2. 1 管理学院成为高等管理教育的中心

8. 2. 2 管理学院的组织分析：利益相关者范畴

8. 3 利益相关者管理

8. 3. 1 外部利益相关者：市场. 竞争与合作

8. 3. 2 内部利益相关者分析

8. 4 知识管理分析

8. 4. 1 知识管理与知识基础设施建设

8. 4. 2 管理学院的知识管理盲区

8. 4. 3 几点建议

8. 5 结论与建议

附录1 其他相关数据表格

附录2 对我国企业经营者管理教育水平及需求的问卷调查

参考文献