| 作 者： | 赵景瑞 |
| 出版社： | 教育科学出版社 |
| 丛编项： | |
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| 标 签： | 各级教育 |
| ISBN | 出版时间 | 包装 | 开本 | 页数 | 字数 |
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一 教育生涯：我成长的路·露·录
1 50年代，影剧——伴我机缘
2 60年代，教师——半路结趣
3 70年代，借调——塞翁失马
4 80年代，教研、课题——如虎添翼
5 90年代初，科研、专著——系统创新
6 90年代中，评特、带徒——责在带头
7 21世纪初，思想、教材、讲学——迈新台阶
二 教学思想：品味语文教学的真谛
1 教文要育人，作文学做人
2 学语文是生活，生活中有语文
3 语言要训练，语言需交际
4 让学生主动学，启学生创造学
5 读写双向结合，读写益彰双赢
6 重视学习结果，更应关注学习过程
7 课前精于预设，课上善于现设
三 语文备课的艺术
1 语文教学“全程备课”的三步曲
2 语文教学运用互动反馈技术的全程策略
3 信息论与语文教材训练因素选择
4 学法指导：备课的重要一环
四 阅读教学的艺术
1 小学语文“质疑”教学法
2 《中小学生阶梯式阅读学习》之小学课堂教学
3 内化·求异·互动·活用——在阅读教学中培养创新精神
4 凭借教材的“创造因素”训练学生创造性阅读
5 阅读中的“软式”创造性思考
6 词语解读七法
7 悟句义八法
8 朗读训I练的优化
9 略读、浏览的方法
10 课内外阅读的有机结合
11 阅读教学中学科间的有机融合
五 作文教学的艺术
1 落实课标的11个专题，优化作文训练
2 作文教学程序的改革
3 作文23个新题型导写
六 课堂教学的艺术
1 正确处理几个关系，促进小语教学和谐发展
2 提高课堂教学的“八效”
3 课堂教学中的“教师机智”
4 更新观念，改革提问
5 合作学习中的“分组”
6 语文课堂练习的优化
7 正确认识“无错”，显现学习“潜错”
8 教学中“错误”的妙用
9 听课与评课的技术和艺术（纲要）
10 谈谈“说课”
11 教师的“教学反思”（纲要）
七 师友评说：他人眼中的我
1 事业·科学·艺术
2 为赵景瑞老师退休作藏头诗
3 赵景瑞——忘记年龄的“大忙人”
4 恩师的人格魅力
5 大恩不言谢学做楷模人
6 领路铺路让路——记德艺双馨的赵景瑞老师
7 感动化为永恒——我心目中的师傅赵景瑞老师
8 听赵老师“开题与选材”课的感受
9 快乐写作文学做纯真人——观摩著名特级教师赵景瑞老师作文课有感
10 我身边的大师——赵景瑞
11 感受大师的魅力——听特级教师赵景瑞老师“发短信息”作文课有感
12 “老头”为何特别乐?——小记特级教师赵景瑞
八 附录
1 我的部分教案
2 我的一些诗
3 我的部分论著一览表
