内容简介
《博物馆学习：作为促进工具的理论与研究》从教育学、博物馆学、心理学、社会学、考古学等多个视角，基于不同领域的各种理论，来探讨博物馆展览、展品、活动与参观者身心的相互影响，建构从个体到群体、从内部特征到外部环境的研究光谱。 本书首先阐释理论、博物馆实践和研究之间的关系，让读者对博物馆研究可能涉及到的方法和研究对象全貌有所了解，并采用主题章节的形式，分别从不同的主题切入阐释，如意义建构，叙事与对话，真实性，记忆、联想与回忆，自我身份，动机，文化和权力。各主题章节以世界各地的博物馆实践案例为引导，结合相关理论，综述此领域的博物馆研究成果，再回到案例进行回顾总结，并在每章结尾，拓展该章探讨的理论与实践，让读者更好地体会博物馆实践与理论、研究的关系。
