民族地区中小学综合艺术课程研究

绪论

一、研究的背景及意义

二、相关研究的文献综述

三、本研究的理论基础

第一章 艺术教育的发展与新课程的提出

第一节 我国艺术教育的历史回顾

一、新中国成立前的学校艺术教育

二、新中国成立初期的学校艺术教育

三、“文化大革命”时期的学校艺术教育

四、建设有中国特色社会主义时期的学校艺术教育

第二节 基础教育课程改革背景下的艺术教育

一、艺术教育的新观念

二、新课程改革下的艺术教育

第三节 各国艺术教育的主要形式

一、艺术学科群课程

二、分学科的艺术课程

三、综合艺术诸学科的艺术课程

四、各国艺术教育给我们的启示

第四节 综合艺术课程及其主要内容

一、我国综合艺术课程的目标

二、我国综合艺术课程的性质

三、我国综合艺术课程的基本理念

四、我国综合艺术课程的价值

五、我国综合艺术课程的主要内容

第二章 关于云南省综合艺术课程实施的个案调查

——以昆明五华区为个案

第一节 综合艺术课程

一、教师对综合艺术课程的熟知程度与认同态度

二、教师对艺术综合化与音乐、美术分科制的认识

第二节 综合艺术课程教材的适用情况

一、教师对《艺术》教材适用性的态度

二、教师、学生对《艺术》教材音乐、美术、舞蹈、戏剧四个领域的适用情况

第三节 综合艺术课程的教学师资

一、艺术教师队伍的建设

二、艺术教师对综合艺术课程的态度

三、艺术教师的职业素质

四、艺术教师的培训活动

第四节 综合艺术课程的教学实施过程

一、学生对综合艺术课程的态度

二、学生、教师对教学活动的态度

……

第三章 对综合艺术课程标准的反思

第四章 对综合艺术课程教学的反思

第五章 对综合艺术课程的教学师资的反思

第六章 对综合艺术课程政策的反恩

结束语

参考书目

附录一 中小学综合艺术课程实施

附录二 中小学综合艺术课程实施

后记