| ISBN | 出版时间 | 包装 | 开本 | 页数 | 字数 |
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章 非遗文化与职业学校育人
节 非遗文化概述
第二节 非遗文化育人的功能
第三节 非遗文化育人的作用
第二章 “侗寨·五娘”与非遗文化
节 “侗寨·五娘”的内涵及特点
第二节 “侗寨·五娘”与非遗文化的关联
第三节 “侗寨·五娘”引入职业学校的缘由
第三章 “侗寨·五娘”的育人要素
节 “侗寨·五娘”与育人
第二节 “侗寨·五娘”的育人途径
第四章 “侗寨·五娘”的育人模式
节 “123+N”模式的内涵
第二节 “123+N”模式的运行
第三节 “123+N”模式的评价
第五章 “侗寨·五娘”的育人成效
节 培养了非遗文化传承人
第二节 打造了非遗文化传承师资队伍
第三节 搭建了非遗文化产学研共生平台
第四节 创作了一批非遗文化作品
第五节 彰显了学校的社会服务担当
第六节 扩大了学校的社会影响力
第六章 “侗寨·五娘”的社会效益
节 拓宽了民族教育的范围
第二节 促进了民族地区的教育公平
第七章 非遗作品和相关研究
节 《侗寨五娘——歌·舞·秀》
第二节 “侗寨五娘”原创民族服装
第三节 “侗礼”文创品牌汇
第四节 侗族美食
第五节 侗族农民画
第六节 侗族绣品
第七节 侗族茶艺
第八节 侗族大歌、侗美合唱团
第九节 育人 案例
第十节 教育教学改革案例
第十一节 论文汇编
