教科书评论（2013）

教科书，本质特性何在？

——基于中国百年教科书的几点思考

从“蓝本”到“文本”：当代课程内容观的转变

乡土教材的本体论意蕴

如何分析教科书：四种文本分析法及其比较

从语言到话语

——教科书文本分析的话语转向

教科书的话语建构

开放政策下的国中小学教科书评鉴机制——理想与实际

教科书的局限与改善方法：香港的经验

从教科书分析带出教学启示：以小学数学的一个课题为例

语文教科书编制的“文体”辩证

——基于中国百年教科书的几点思考

台湾电子教科书发展的挑战与展望

重新定义教科书

——数字教科书的形态特点与发展

略论中国近现代教科书发展史上的黄金三十年

晚清政府学部编译图书局教科书编译述评

民国时期中小学党化教科书及其启蒙规定性

“延安教科书”的历史出场（1942-1946）

再论新中国第一套教科书

毛泽东的教科书思想探析

我国小学“思品”教科书的百年发展

《勤奋体育月报》与民国中小学体育教科书的发展

论清末乡土教材出版的几个问题

少数民族教科书的近代转型

——以《满蒙汉三文合璧教科书》为例

清末民初女子教科书的德才观传承

中国近现代教科书研究的教育价值与社会意义

——读《中国近现代教科书史》（上、下）