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章 概述
1.1 时代背景/2
1.1.1 内在动力:双一流大学的发展要求/2
1.1.2外在需求:城市发展的需求/6
1.2 研究意义/7
第2 章 校园与城市
2.1 校园与城市关系的发展历史与主要思潮/10
2.1.1现代大学的起源/10
2.1.2纽曼的“博雅教育”和洪堡的“教学和科研相结合”理念/12
2.1.3欧洲大学与城市关系的两个历史阶段/12
2.1.4 美国大学的发展历程及其与城市关系的演变/13
2.2按城校关系的大学校园分类/14
2.2.1校园概念的再认识/14
2.2.2 主要大学校园类型及其特征/14
2.3校园用地及其扩建方式/20
2.3.1 校园选址及区位/20
2.3.2校园扩建的方式/20
2.3.3校园扩建案例分析/21
2.4城校关系中的关键要素/24
2.4.1功能承载/24
2.4.2交通衔接/25
2.4.3 开放共享/26
2.4.4 社会责任/26
2.5开放式校园可能带来的消极因素和问题/28
2.6 对“双一流”大学的启示/29
2.6.1 理念层面:全球格局、传达社会价值和使命、服务社会129
2.6.2 操作层面:开放校园、合作共荣/29
第 3章 校园空间规划
大学校园空间规划的发展历程与主要思潮/32
3.1.1中世纪到文艺复兴时期大学的空间特点/32
3.1
3.1.218-19世纪古典主义时期大学的空间特点/33
3.1.320世纪初的大学规划思潮/33
3.1.4 “二战”前后的校园空间规划新思潮/34
3.1.5当代校园空间的发展趋势/35
3.2大学校园总体空间规划的主要模式和案例研究/37
3.2.1校园总体空间的层级关系/37
3.2.2校园空间规划的主要模式/37
3.3校园空间规划的影响要素/54
3.3.1从“理想蓝图”出发/54
3.3.2山地、河湖、公园等自然要素/56
3.3.3历史文脉与城市发展/56
3.3.4学科发展与科研需求/58
3.3.5容积率与密度/60
3.4校园空间规划的展望与趋势/62
3.4.1校园空间规划的独特性与整体性/62
3.4.2时代发展对校园空间规划的影响/63
3.4.3 校园空间规划导则/63
第4章 校园功能规划
4.1校园功能规划的发展历程/66
42校园功能规划的主要模式及案例研究/68
4.2.1 单核型/68
4.2.2 双核型/70
4.2.3 环绕型/72
4.2.4 鼎立型/74
4.2.5 多中心、多组团型/75
4.3 功能分区特点及关联性/77
4.3.1教学实验区/77
4.3.2 学生宿舍区/78
4.3.3 体育运动区/79
4.3.4 医学院区/80
4.3.5 餐饮和生活服务区/81
4.3.6文化和公众服务设施/81
4.3.7绿地区/82
4.3.8 其他/82
4.4功能分区的影响要素/84
4.4.1 区位/84
4.4.2规模/84
4.4.3 建设周期/85
4.4.4历史条件/86
4.4.5办学理念/86
4.4.6 发展阶段/86
4.5 功能分区与学科发展规划、专项规划的关系/88
4.5.1与战略发展计划的关系/88
4.5.2与交通规划的关系/88
4.5.3 与景观绿地规划的关系/90
4.5.4与校园更新的关系/90
4.6 功能规划的设计趋势/91
4.6.1提高住校生比例、提升舒适性/91
4.6.2 社区融合/91
4.6.3 功能复合化 /92
第 5章 校园交通规划与设计
5.1大学校园交通系统与外部城市交通的关系/9452大学校园交通系统的特点/96
52.130所世界一流大学校园交通系统样本汇总/96
5.2.2交通出行工具的多元性/111
5.2.3交通系统功能的混合性/113
5.2.4交通通勤流量的潮汐性/114
5.3大学校园交通系统的规划原则/115
5.3.1强调步行交通等级的优先/115
5.3.2保证人车顺畅通行的安全/117
5.3.3结合校园景观人文的要素/119
5.4 大学校园车行交通系统规划/120
5.4.1车行系统的形态分类及特点/120
5.4.2校园机动车出入口设置/123
5.4.3校园机动车停车场规划/124
5.4.4 自行车系统设计/128
5.4.5校园巴士系统设计/130
5.5大学校园步行交通系统规划/132
5.5.1步行交通系统的特点/132
5.5.2 步行交通系统的规划原则/133
5.5.3步行交通系统的无障碍设计/134
5.5.4 步行交通系统的细节处理/135
.....................
第6章 校园景观规划与设计
第7章 建筑组群与单体设计
第8章 绿色技术与智慧校园
第9章 校园改造与更新
第10章 塑造一流大学的校园精神
第11章 结语
附录
参考文献
