| ISBN | 出版时间 | 包装 | 开本 | 页数 | 字数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 未知 | 暂无 | 暂无 | 未知 | 0 | 暂无 |
前
言
I上编
读与教：理念与实践
1一、经典的定义和经典阅读的意义
1二、经典的识别与选择
4三、中国传统文化经典的范围与内容分类
6（一）思想文化类经典
6（二）历史类经典
7（三）文学艺术类经典
8四、适用分龄经典介绍
10（一）0—5岁幼儿经典
10（二）6—9岁少儿经典
11（三）10—13岁少年经典
13（四）14—18岁少年经典
13（五）19岁以后的青年经典
14五、经典的通用读法
16（一）朗读记诵法
16（二）抄写诵读法
18（三）唱演法
19六、朗读技术与经典诵读指导
25（一）朗诵效果的几个层次
25（二）吐字正音的练习：朗读初阶
26（三）朗读技巧举隅
27（四）基于文本理解的朗读技巧
31（五）格律诗词的朗诵
33（六）文言文的朗诵
34（七）自学朗诵技巧的方法
35七、经典课常用教学方式
36（一）以“背诵”为取向的经典诵读
36（二）以“吟诵”为取向的经典诵读
38（三）以“品读”为取向的经典诵读
41（四）以“文化意蕴”为取向的经典诵读
44（五）以“生活经验”为取向的经典诵读
47（六）以“合作学习”为取向的经典诵读
51八、陈琴经典素读课
53（一）陈琴经典素读课的名称与缘起
53（二）陈琴经典素读课的主要理念
54（三）陈琴经典素读课与常规语文课的关系
56（四）陈琴经典素读课的素读技术
57九、经典研读与特色教学探索
63（一）以专门化、系统化知识提挈经典学习
63（二）以地方特色传统资源作经典学习的参读
65（三）创新方法教读经典
66十、经典的活学活用
70（一）在经典诵读中学习成语
70（二）经典仿写
72（三）国家领导人用经典
