| 作 者： | 燕国材 |
| 出版社： | 警官教育出版社 |
| 丛编项： | 教育心理学丛书 |
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| 标 签： | 学习心理学 教育心理学 |
| ISBN | 出版时间 | 包装 | 开本 | 页数 | 字数 |
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| 未知 | 暂无 | 暂无 | 未知 | 0 | 暂无 |
目录
序
第一章 IN结合论概述
一 IN结合论提出的背景
二 关于智力
三 关于非智力因素
四 智力与非智力因素的关系
五 IN结合论的基本内涵
六 IN结合论的重要意义
第二章IN结合论的3条核心思想
一 一个目的
二 一条假设
三 一个公式
第三章IN结合论的5对10个命题
一 第一对命题
二 第二对命题
三 第三对命题
四 第四对命题
五 第五对命题
第四章 IN结合论的3条学习原则
一 智力与非智力因素结合原则
二 学生主体地位与教师主导作用互动原则
三 内化与外化统一原则
第五章 学习过程中的智力
一 智力与学习
二 观察力与学习
三 记忆力与学习
四 想象力与学习
五 思维力与学习
六 注意力与学习
第六章 学习动机
一 学习动机的基本涵义
二 学习动机的理论
三 学习动机的主要规律
四 愿学的性质、原则与方法
第七章 学习兴趣
一 学习兴趣的基本涵义
二 学习兴趣的主要规律
三 学习的有趣、乐趣与志趣
四 好学的性质、原则与方法
第八章 学习情感
一 学习情感的基本涵义
二 学习情感的主要规律
三 学习的激情、心境与热情
四 乐学的性质、原则与方法
第九章 学习意志
一 学习意志的基本涵义
二 学习意志的主要规律
三 学习的决心、信心与恒心
四 勤学的性质、原则与方法
第十章 学习性格
一 学习性格的基本涵义
二 学习性格的主要规律
三 学习的自尊心、责任心与好胜心
四 独立学习的性质 原则与方法
第十一章 IN结合论的学习模式
一 学习模式的一般性质
二 IN结合论学习模式的构成因素
三 IN结合论学习模式的基本特点
四 IN结合论学习模式的操作程序
第十二章 IN结合论的学习策略
一 学习策略的一般性质
二 IN结合论学习策略的构成因素
三 IN结合论学习策略的基本特点
四 IN结合论学习策略的主要形式
后记
