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前言:“小脚印”的故事
探寻生命的印记——“小脚印”的教育内涵
“以儿童为中心”——“小脚印”的儿童观
“遵循自然的脚步”——“小脚印”的教育观
“无法压缩和跳跃的过程”——“小脚印”的成长观
“用小脚丫感受和思考”——“小脚印”的实践特色
有一种课程叫“体验”
有一种教育叫“生活”
有一种环境叫“文化”
“小脚印”叠着“大脚印”——“小脚印”的家园共育
两代人的成长脚印
两个“家”的共育共赢
“小脚印”的家庭养护支持计划
“水秀是我家,我是孩子吗”——“小脚印”的师资建设
以人为本,崇尚完美——“小脚印”的管理品质
后记