做*的小学教师：高效课堂管理的十三堂课（教育新视野）

作　者：	卡萝尔·西蒙·温斯坦
出版社：	中国人民大学出版社
丛编项：
版权说明：	本书为出版图书，暂不支持在线阅读，请支持正版图书
标　签：	教育理论/教师用书课堂教学/课堂管理中小学教辅

ISBN	出版时间	包装	开本	页数	字数
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作者简介

　　【美】卡萝尔？西蒙？温斯坦，哈佛大学教育学院博士，新泽西州立大学教育学院教授。温斯坦教授长期研究课堂设计对学生行为和态度的影响，并撰写了大量文章探讨课堂管理以及新手教师如何实现关爱学生和维护教学秩序之间的平衡。2006年出版了《课堂管理手册》（Handbook of Classroom Management： Research，Practice and Contemporary Issues），这部著作汇集了世界各地学者的研究成果，系教师教育领域的纲领性著作。【美】莫莉？E ？罗马诺（Molly E. Romano），亚利桑那大学教学与师范教育系助教，曾在小学任教10年，其间担任多名实习教师的导师。罗马诺博士发现，很多教学中的困难都与课堂管理直接相关。目前罗马诺博士正致力于创建一套以学校为基地的硕士学位课程，该课程尤其重视导师指导与教师领导。【美】小安德鲁？Ｊ？米格纳诺（Andrew J. Mignano， Jr.），新泽西州弗里霍尔德镇公立学校课程与授课助理主管，曾担任教师15年、校长5年，教授过从幼儿园到小学五年级所有年级的课程，在早期识字、儿童早教、儿童写作、策略性阅读、全纳教育、家校合作等方面有着丰富的经验。

内容简介

《做最好的小学教师：高效课堂管理的十三堂课》是美国小学教师入职培训的必选手册，目前已更新至第五版，是美国小学教师不可或缺的教学参考书。本书共分十三章介绍了课堂管理的前沿理论，并结合五位一线教师大量的课堂管理实例，探讨了班级管理的原则、如何布置有利于学生成长的教室环境、怎样塑造班级文化、如何制定并帮助学生遵守班级行为规范、怎样激励学生的学习动机、如何预防和应对校园暴力等各种班级管理问题，以期帮助教师在关爱学生的同时高效率地管理课堂。无论是从事教学研究的专家学者还是小学教师，都能从本书中获益良多。

图书目录

第一编绪论第一章教师如何做，才能有效地管理课堂课堂管理的五项指导原则本书重点：来自五位一线教师的经验见见各位老师吧听听学生们的反馈总结评论小结技巧培养活动与反思第二编创建有助学生成长的学习环境

第二章教室环境设计教室环境的六个功能教师如何设计教室环境总结评论小结技巧培养活动与反思第三章建立互敬互爱的师生关系表示关爱的重要性表示关心和尊重学生的方法建立互爱的生生关系总结评论小结技巧培养活动与反思第四章确立班级行为规范关于有效课堂管理的研究明确你对学生行为的要求开学之初：教会学生行为规范总结评论小结技巧培养活动与反思第五章了解学生，了解学生的特殊需求发展中的小学儿童如何满足第二语言学习者的需求如何帮助残障、注意力缺损多动障碍儿童

帮助遇到家庭问题困扰的儿童帮助生活在贫困中的儿童总结评论小结技巧培养活动与反思第六章与家长通力合作家长—教师合作所面临的挑战如何应对挑战—促进家校合作总结评论小结技巧培养活动与反思第三编授课组织与管理

第七章最大限度地利用课堂时间课堂时间到底有多少增加学习机会总结评论小结技巧培养活动与反思第八章强化学生的学习动机用什么方法激发学生的学习动机五花八门的激励策略提升学生对成功价值的认识有效激励成绩差、有不满情绪的学生总结评论小结技巧培养活动与反思第九章独立作业的管理课上自习：作业该留多少、留什么，为什么？独立作业的缺陷有效独立作业的设计和实施总结评论小结技巧培养活动与反思第十章小组学习管理小组学习的缺陷有效小组学习的设计和实施总结评论小结技巧培养活动与反思第十一章课堂提问与讨论的管理课堂提问的缺陷有效...