| 作 者： | 露丝·本尼迪克特 |
| 出版社： | 山东文艺出版社 |
| 丛编项： | |
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| 标 签： | 暂缺 |
| ISBN | 出版时间 | 包装 | 开本 | 页数 | 字数 |
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原版序言
第一章 课题——日本研究
研究的起源和动机
研究的主要方法
研究的目的和意义
第二章 战争中的日本人
精神胜于物质
天皇至高无上
投降是可耻的
第三章 各得其所，各安其分
国际关系中的等级制
家族中的等级制
阶级关系中的等级制
第四章 明治维新
政治改革：保留等级制和构建地方行政机构
宗教改革：全民都信仰的特殊宗教——国家神道
军事改革：军人的作用和职阶晋升的变化
工业改革：企业与等级制的联系
第五章 历史和社会的负恩者
“恩情”大于天
“受恩”是一种负担
第六章 报恩于万一
“报恩”：无条件的义务
亲恩：孝
君恩：忠
第七章 “情义最难接受”
对亲属的“情义”
对领主的“情义”
对社会他人的“情义”
第八章 洗刷污名
对名誉的“情义”
对羞耻的敏感
对诽谤的敏感
自杀：洗刷污名的最极端的方式
现实主义的荣誉观
第九章 至情至性
苦与乐：与众不同的享乐观
情与欲：婚姻内外的日本男女
善与恶：独特的道德哲学
第十章 没有“人格一贯性”的道德抉择
“情”与“义”的冲突是首要主题
无法简化的多元道德体系
“诚”：日本人的伦理标准
“自重”：日本人的人生观
重视外在评价的“耻感文化”
日本道德的困境
第十一章 自我修炼修炼
自我修炼的分类：培养能力与“圆熟”
与印度瑜伽派的同与异
禅宗：武士的信仰
“无我”的处世哲学
第十二章 儿童学习
日本人的生命曲线
婴幼儿教育
青少年教育
性别教育与性教育
性格二元性：割裂的教育导致的后果
未来的教育
第十三章 投降后的日本人
恰如其分的战后管理
改变航程的内在可能
和平道路的可能
