| ISBN | 出版时间 | 包装 | 开本 | 页数 | 字数 |
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第一章 0~1岁婴儿的学习与发展
第一节 能力的发震与促进
一、0~1岁婴儿的感觉发展
二、0~1岁婴儿的语言发展
三、0~1岁婴儿的认知发展
第二节 情感和社会性的发展与促进
一、0~1岁婴儿的情绪发展
二、0~1岁婴儿的社会性发展
第三节 教养环境的创设
一、给宝宝营造一个安全的心理环境
二、提供能支持探索的玩具和材料
三、保证材料和环境的安全
第四节 适合0~1岁婴儿的综台性游戏
第二章 1~2岁幼儿的学习与发展
第一节 能力的发展与促进
一、在模仿中学习
二、鼓励探究和尝试错误
三、抓住语言的快速发展期
四、提供足够的空间和材料，促进幼儿的大动作发展
五、精细动作训练，让小手更加灵巧
第二节 情感和社会性的发展与促进
一、与成人的关系
二、开始意识到“我”的独立性
三、正确认识幼儿的“负面行为”
四、依恋与安全感
第三节 教养环境的创设
一、充分的探索时间和空间
二、丰富的语言环境
三、具体可操作的玩具和材料
四、稳定温馨的关系
第四节 适台1~2岁幼儿的综合性游戏
一、综合性游戏
二、适合与爸爸一起玩的游戏
第三章 2~3岁幼儿的学习与发展
第一节 能力的发展与促进
一、大动作发展
二、精细动作发展
三、语言发展
四、认知发展
五、思维发展
第二节 情感和社会性的发展与促？
一、与他人的关系
二、可怕的2岁——逆反和反抗期
三、对情感的表达和控制
四、通过游戏学习社交行为
第三节 教养环境的创设
一、提供充足的游戏空间
二、废旧物品变材料
三、建立宽松的心理关系
第四节 适合2~3岁幼儿的综台性游？
一、每一个孩子都是独特的种子
二、关于及早刺激的误区
三、关键期不是一闪即逝的
四、双语家庭
五、避免过度的需求性啼哭
六、怎样给宝宝讲故事
七、有效陪伴
八、二胎关系的处理
九、喜欢扔东西
十、隔代教育
十一、“吃手”
十二、关于规矩
十三、电视看还是不看
十四、孩子的玩具被抢了，帮还是不帮
十五、游戏是孩子最好的营养
十六、材料怎么样才算丰富
后记
