教育人类学视野下的京族民间文化传承研究

论

一 选题的缘起、意义

二 学术界有关本书的研究现状

三 研究方法、理论与创新之处

四 研究中有关问题的说明

第一章 京族的族源历史与生态环境

第一节 京族的族源历史

第二节 京族的自然环境

一 地理位置

二 气候地形

三 自然资源

第三节 京族的人文环境

一 人口

二 语言文字

三 经济生产方式

四 教育

五 民俗文化

第二章 京族民间文化的内容、特征与教育功能

第一节 京族民间文化的内容

一 民间文学

二 民间音乐

三 民间舞蹈

四 民间戏剧

五 民间工艺

六 民间习俗

第二节 京族民间文化的特征

一 海洋性

二 跨国性

三 兼容开放性

四 生态性

第三节 京族民间文化的教育功能

一 京族民间文化对人的智力因素发展的影响

二 京族民间文化对人的非智力因素发展的影响

第三章 京族民间文化的教育传承模式

第一节 家庭教育传承

一 日常言传身教的传承

二 仪式中的教育传承

三 口头表演艺术的家传教育传承

第二节 学校教育传承

一 京族韵味的校园环境建设

二 京族文化的课堂教学传承

三 京族文化的课外活动弘扬

第三节 社会教育传承

一 日常生活中的群体教育传承

二 传统节庆活动中的群体教育传承

三 师徒传承

四 族群交往中的传承

五 政府参与下的传承

六 民族精英倡导下的传承

七 现代媒体传承

第四章 京族民间文化的传承现状及教育传承模式存在的问题

第一节 京族民间文化的传承现状

一 民间文学的生存状况

二 传统服饰的生存状况

三 建筑及民间工艺的生存状况

四 民间器乐与舞蹈的生存状况

第二节 京族民间文化教育传承模式存在的问题

一 家庭教育传承模式存在的问题

二 学校教育传承模式存在的问题

三 社会教育传承模式存在的问题

第五章 京族民间文化教育传承新体系的构建

第一节 构建京族民间文化教育传承新体系的理论思考

一 教育传承京族民间文化的必要性

二 教育传承京族民间文化的局限性

第二节 构建京族民间文化教育传承新体系的基本原则

一 原真性原则

二 共生性原则

三 整体性原则

四 可持续发展性原则

第三节 构建京族民间文化教育传承新体系的建议

一 重视家庭教育，充分发挥家庭传承京族民间文化的作用

二 加强学校教育传承力度，拓展京族民间文化生存繁衍的空间

三 拓宽社会教育传承渠道，合力构建京族民间文化传承环境

四 整合力量，构建“家庭、学校、社会”三位一体传承机制

结语

参考文献

后记