| 作 者： | 邓运龙 |
| 出版社： | 北京体育大学出版社 |
| 丛编项： | 中国体育博士文丛 |
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| 标 签： | 体育教育理论与实践 |
| ISBN | 出版时间 | 包装 | 开本 | 页数 | 字数 |
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第一篇 激活训练观念
一、训练观念的意义
1 训练观念是直接支配训练活动的思想
2 训练观念是理论指导训练实践的中介
3 训练观念是实现运动训练突破的支点
4 训练观念是推进运动训练变革的先导
二、训练观念的哲学内涵、作用环节和基本内容
1 训练观念的哲学内涵
2 训练观念的作用环节
3 训练观念的基本内容
三、训练观念的基本特点、主要作用和构建机制
1 训练观念的特点
2 训练观念的作用
3 训练观念的接口
4 影响训练观念形成的因素
5 训练观念的形成过程
四、训练观念的创新
1 要能动地深化理性认识
2 要不断地提高理论思维能力
3 要自觉地培养创新意识与创新能力
4 要真正地营造训练观念创新的环境
第二篇 构筑支持体系
一、运动训练理论指导实践的中介与支持体系研究
1 选题依据
2 研究方法与对象
3 结果与分析
4 结论
二、中国皮划艇项目如何实现奥运会历史性突破
1 基本情况
2 突破之路
3 几点思考
三、世界竞技体育发展趋势与期待
1 世界竞技体育发展的五大趋势
2 刘翔带给我们的思考
3 足球发展与理论知识体系构建
第三篇 推进训练变革
一、训练观念的确立与转变对比赛成绩的突破作用
1 中国优势项目的制胜之道
2 近年来几个项目成绩突破的共同之处
3 中国优势竞技项目的选材经验
4 相对落后项目的内在原因
二、如何认识经验训练
1 “经验训练”与“科学训练“辨
2 如何认识经验训练
三、专项化、实战化和个性化训练的理论基础与实践依据
l “三化”训练的重要意义
2 “三化”训练的理论基础
3 “三化”训练的表现样式
4 “三化”训练的相互关系
5 “三化”训练的操作途径
四．“训法”的内涵属性与变革原则
l 理解“训法”内涵推动运动训练的变革
2 认识“训法”属性牵动运动训练的突破
3 把握“训法”规律实现运动训练的科学化
五、个案运动训练的理论与实践基础
1 个案运动训!练的提出
2 个案运动训练的基本论点
3 个案运动训练的科学基础
六、铁人三项运动部分训练学特征分析
1 问题的提出
2 研究对象与方法
3 研究结果与分析
4 结伦
七、八一铁人三项队训练突破的途径
1 问题的提出
2 研究对象与方法
3 研究结果与分析
4 结论与建议
主要参考文献
后记
