欧盟成员国国家资格框架研究

第一章 绪论

第一节 研究缘起

一 经济转型升级要求人才持续成长

二 人才持续成长需要搭建终身学习立交桥

三 发展终身学习亟待建立国家资格框架

四 欧盟成员国建立国家资格框架的经验具有借鉴意义

第二节 研究意义

一 理论意义

二 实践意义

第三节 文献综述

一 欧洲资格框架研究综述

二 国家资格框架国别研究综述

三 国家资格框架国际比较研究综述

四 现有研究评述

第四节 核心概念界定

一 欧盟

二 国家资格框架

三 欧洲资格框架

四 学习结果

五 终身学习

第五节 研究问题与方法

一 研究问题

二 研究方法

第六节 研究的理论基础

一 系统论的概念和原理

二 在教育研究领域的应用

三 系统论在本书中的应用

第七节 研究创新与不足

一 研究创新

二 研究不足

第二章 欧盟成员国国家资格框架的产生背景

第一节 教育和培训系统外部的拉力作用

一 欧洲一体化进程的推动

二 劳动力市场需求的变化

第二节 教育和培训系统内部的推力作用

一 终身学习发展的需要

二 欧洲框架计划的催化

第三章 欧盟成员国国家资格框架的设计

第一节 国家资格框架的目标

一 满足经济社会发展需求

二 满足个体可持续发展需要

第二节 国家资格框架的类型

一 国家资格框架的常见分类概述

二 国家资格框架的主要类型解析

第三节 国家资格框架的覆盖范围

一 涵盖各级各类资格证书

二 涵盖全部正规资格证书

三 涵盖部分正规资格证书

第四节 国家资格框架的资格等级

一 国家资格框架的等级划分

二 国家资格框架的等级指标

……

第四章 欧盟成员国国家资格框架的实施

第五章 欧盟成员国国家资格框架的支持条件

第六章 对欧盟成员国国家资格框架的评价

第七章 欧盟成员国国家资格框架对我国的启示

参考文献

附录

后记