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第1篇 教师与学生
第1章 护理教学：教师的角色
第2章 支持学生多样化学习需求的策略
第3章 学生的学业表现：法律和伦理问题
第4章 促进残疾学生学习
第2篇 课程设置是一个过程
第5章 影响课程设置的推动力和问题
第6章 课程设置的介绍
第7章 课程的哲学基础
第8章 本科课程模式
第9章 研究生课程模式
第10章 设计课程和学习经历
第11章 跨专业教育和合作实践
第12章 服务性学习：培养价值观、文化能力、社会责任感和全球意识
第3篇 教学和学习
第13章 教学和学习的理论基础
第14章 在学习环境中管理学生的无礼和不当行为
第15章 提高学生参与度和主动学习的策略
第16章 护理多元文化教育
第17章 临床教学
第4篇 技术引领学习
第18章 模拟教学法在教与学中的应用
第19章 互联课堂：应用数字技术促进学习
第20章 远程教与学
第21章 在线学习社区中的教与学
第5篇 评价
第22章 评价过程介绍
第23章 评价学习效果的策略
第24章 编制和使用课堂测验：多项选择题和其他形式的测验题目
第25章 临床表现评价
第26章 系统的项目评价
第27章 认证过程
中英文专业词汇对照表
