传将合成败局，生起日之官鬼也。何时当愈？甲戌流年方且不保，遑问愈乎？缘戊日玄墓发用，是为收魂杀。又纯财生卯木，死气克日，故是年冬可虑乎？
此课两处用到十二长生运，一是干上从魁作败气，主因少阴而败其身，即因酒色而得病；二是发用玄乘日墓，为收魂煞，占病主死。
己丑八月乙未日辛巳时徽友程孝延为同乡郑姓占病，蒿矢、连茹。（《指南》）
鬼 丁酉 玄
财 戊戌 阴
父 己亥 后
玄 常 空 龙
酉 申 午 巳
申 未 巳 乙
午未申酉
巳戌
辰亥
卯寅丑子
占病不治，且临于床，八九月之会是其死期乎？盖干支互乘绝气（支上申为干乙绝气，干上巳为支未绝气，由此知公献用五行长生，且以土长生于申也），课传革故从新，且二马临身宅，乘青龙太常，谓之孝服纸钱也。病人见驿马又非所宜，故不起矣。又身加卯上为床为棺，故卧床也。二阴一阳，中传戌加酉位，是八九交会之时。果交九月节日死矣。
木生于亥，绝于申；土生于申，绝于巳。干支互乘绝气，主死。再加上天将（龙常）、神煞（二马）、课体（蒿矢见金），其死必矣。
癸酉二月甲子日己巳时，丹阳贺中怜先生居大寅台时请占，反吟、玄胎、见机（《指南》）。
蛇贵
朱 亥子丑寅 后 蛇虎 后龙 兄 丙寅 后
六 戌卯 阴 子午 寅申 鬼 壬申 龙
勾 酉辰 玄 午子 申甲 兄 丙寅 后
青 申未午巳 常
空虎
朝官占此必主去位。贺曰：未去。曰：是何年生。己丑日。此必会状之命，但不能久居于朝堂矣。盖见任得夜贵即为不仕闲官也。况干支乘死绝，又德丧禄绝，四月尚有温旨留，交秋必驰驿而去。朱雀月将加巳生日，我知其四月有温旨相留。课传二马冲我，知其秋交驰驿而去。后知为宜兴周首揆占。
此为首相周延儒占，木生于亥，绝于申，死于午，干上为绝气，支上为死气，运势已经衰落了。又德禄寅临申，为临于绝地，为不能食禄之象。加上幕贵临本命，亦主不能再居廊庙。
八 课体
课体，也是大六壬判断的类象之一。
课体的作用到底多大，能否直接作为吉凶判断的依据，诸家说法不一。
考察先贤的实战课体，结合自身实战，闲人以为如何认识课体的作用，首先要从课体的由来入手。
先贤倾许多心力在课体上，有许多精妙的论述，《心镜》、《毕法》、《课经》、《经讳》等均列有大量的课格，各书之中，课格的数量不一，名称也有出入。这说明了什么呢？
我们分析各种课体的构成，就会发现它的组成不外乎就是由干支、三传、支神、天将、神煞、六亲、十二长生运、年命，课体实质就是相对比较固定的类象组合。研究课体，可以使我们提高对类象组合的认识，提高整体的六壬思维水平。
某种组合，必然体现一定的象意，运用课体，可以对大六壬判断是有极大作用的。从心理学的角度讲，就是使思维模块容量增大，数量减少，提高思维的敏捷性和整体性。
我们必须认识到如下几点：
1、系统的功能由其构成要素及构成方式决定，课体的作用由其构成类象决定。因此，一个课体能否作为事物判断的决定因素，主要就看它的要素构成。
2、不同课体有不同的适用范围。不同的课体，在同一占类中所起的作用是不相同的。
分析先贤课例，结合自身实践，我发现如下课体可以直接作为判断的依据，除空亡外，一般不考虑其它因素：
铸印课、斫轮，占官主升，占病主死，占事主迟。
进茹课，尤其是丑、寅、卯、辰发用，在有关进与不进、升与不升的事类中，可直断为吉。尤其是升阶课，升迁必然。
解离课占婚必散；芜淫课，夫妻间虽有问题，不一定散。
干支乘墓、乘死、坐墓、乘绝，占病必死。
三传皆土，占病主死。
昴星、别责、八专、无亲课，占行人必来。
别的课体类型，均表现事物的某一个方面，判断时必须结合其它方面，所以不能作为“类象”。
九 年命
以前我们都讲七大类象系统，即干支定位、支神、天将、神煞、六亲、十二长生运、课体，但考察先贤遗例，年命的巨大作用，使我们不得不将其独立出来，作为类象系统之一。
年与命，均是当事人本身之象，甚至比日干更贴近。很多占类里，年命是重要的类象。
年命有几个用法：一是用其上神，一是用其本身，这包括年命入课传和考察年命所落地盘的情况。
行人占，行年是极为重要的类象，行人归与不归，在外安与不安，皆以行年为第一类象。
《会篡》出行、行人占中涉及到行年的极多，比如：
干乘玄劫克命年，陆路提防盗贼连。白虎临干克命年，断然抱病客中眠。年命加支三与六，吾爱吾庐乐潜伏。久出不知踪迹处，游年分野细推看。天干行年遇陷空，游人染患客帏中。
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