微学习：媒介融合环境下学习模式的变革与创新

第一章 绪论

第一节 研究背景

第二节 主要内容及技术路线

第三节 创新点

第二章 “微学习”相关研究综述

第一节 “微学习”相关研究视域

一 网络“微学习”研究的总体趋势

二 网络“微学习”的研究视域

三 各类团的主要研究内容

第二节 相关理论研究基础

一 关于移动学习的研究

二 关于“微学习”概念的研究

三 关于“微学习”教育方式的研究

第三节 本章小结

第三章 “微学习”：媒介融合环境下终身学习的新理念

第一节 媒介融合下信息组织与知识创新的变革

一 融合：媒介的新生态

二 共享与共建：媒介融合下信息组织的新形式

三 协同与共生：媒介融合下的知识创新

第二节 未来学习的一种设想：“微学习

一 移动与泛在：新的知识获取环境

二 连通与交互：新的学习模式

三 多元化与去中心化：知识传播主体身份的融合

四 微型化与网格化：知识资源的存在模式

第三节 “微学习”的内涵与基本特征

一 “微学习”的内涵

二 “微学习”的特点

第四节 本章小结

第四章 “微学习”活动体系：基于系统论的视角

第一节 “微学习”活动体系的构成要素

一 “微学习”活动的主体：学习参与者

二 “微学习”活动的客体：学习资源

三 “微学习”活动的支持要素：学习工具与环境

第二节 “微学习”活动的层次结构

一 “微学习”活动的总体结构模型

二 学习目标层

三 学习方案层

四 学习资源层

五 学习支持层

第三节 “微学习”活动的实现过程

一 “微学习”的超网络结构及关系挖掘

二 “微学习”活动的实现模式

三 “微学习”过程中知识场的形成与测量

第四节 本章小结

第五章 “微学习”参与者行为的影响因素：

基于SEM的实证分析

第一节 理论假设与建模

一 理论基础

二 模型建构

……

第六章 基于知识元的“微学习”资源构建

第七章 “微学习”生态：学习环境的构建

第八章 媒介融合环境下“微学习”的组织与实现机制

第九章 “微学习”系统的原型设计与构建

第十章 总结与展望

参考文献

附录“微学习”参与者行为的影响因素调查问卷

后记