课堂外的精彩：中学导师制（个性化教学，全新导教学体制，学校变革的体系建设）

　　徐怡敏，中学高级教师。1990年以来一直在中学教育第一线工作，在静安区多校任（挂）职干部，2011年完成新加坡南洋理工大学教育管理硕士学习。2012年起担任上海市华东模范中学校长、书记。 他从2007年起，作为核心研究人员参加学校承担的教育部课题“在组织变革中提高学校领导力的行动研究”，2010年主持市级课题“在双通理念下高中导师制的行动研究”，2013年主持上海市级课题“基于通识通能的高中导师合作制行动研究”。

“关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展，尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。” 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》为中学教育指明了发展的方向。本书正是根据个性化教育的要求进行了中学导师制的探索。 通过导师制，建立新型的人际关系（师生、生生、师师关系），关注学生非智力发展，在个别指导和合作学习过程中，培养学生良好的学习习惯、科学的学习方法和健康的身心，培养学生主动学习和问题探究意识与创新精神，发展学生的经历体验和实践能力，促进学生的个性特长发展。本书介绍了华东模范中学探索导师制的研发过程。学校在近几年建立了新型的导师制，形成了颇有特色的导教学关系。并围绕导师制，形成了有特色的导学课程，探索了导学形式，并进行了一系列的纪录与评价等教学研究课题。