| 作 者： | 周光礼 |
| 出版社： | 社会科学文献出版社 |
| 丛编项： | |
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| 标 签： | 中国教育 |
| ISBN | 出版时间 | 包装 | 开本 | 页数 | 字数 |
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引论 案例研究与政策分析：中国院校研究的中层理论建构
一 院校研究：中国高等教育研究的中层理论转向
二 政策分析：院校研究的中心论题
三 案例研究：院校研究的基本方法
第一章 从导师制到老板制中国博士培养模式的制度变迁
第一节 分析框架：历史制度主义的理论与方法
第二节 我国博士培养制度变迁的历程描述
第三节 路径依赖和制度变迁：我国博士培养制度的百年变革
第四节 结论
第二章 中国博士质量调查案例：U／H大学的调查报告
第一节 U／H大学博士教育基本发展概况
第二节 U／H大学博士培养质量与博士发展质量的评价
第三节 U／H大学博士培养质量相关因素分析
第四节 问题与经验
第五节 改进U／H大学博士培养质量的建议与措施
第六节 结论
第三章 U／H大学博士培养制度研究：基于理性选择的制度主义分析
第一节 问题的提出
第二节 理性选择的制度主义分析框架
第三节 中国博士生培养制度的历史演化
第四节 中国博士生培养制度的实证研究——基于U／H大学的个案分析
第五节 博士生培养制度的建构
第四章 影响U／H大学博士培养质量的关键因素基于扎根理论的分析
第一节 问题的提出
第二节 研究设计
第三节 影响博士质量的内部归因
第四节 影响博士质量的外部归因
第五节 研究结论
第五章 U／H大学博导与博士生关系的重构：基于角色理论的分析
第一节 问题的提出
第二节 文献研究
第三节 理论基础与研究方法
第四节 U／H大学博士教育中师生关系的实证分析
第五节 我国博士教育中师生关系的重构
第六章 社会问责与公共政策
参考文献
后记
