| 作 者： | 闵小玲 |
| 出版社： | 江苏凤凰科学技术出版社 |
| 丛编项： | |
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| 标 签： | 暂缺 |
| ISBN | 出版时间 | 包装 | 开本 | 页数 | 字数 |
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叙事篇 豹头凤尾，中间写好描写句
重新认识六要素，下笔不再困难
找先后、理顺序，立刻就有写作思路
紧扣“六要素”，按序写好不出错
“五段法”写出好文章
有了“段落结构”意识，就能写出好文章
小学生写作必会的“ABC”段落
五段支撑全文，刚刚好
详略得当，文脉更清晰
详略得当是好文章的核心，记叙文更是如此
有详有略，立意才有根基
不列提纲不作文
写好描写句，让读者过目难忘
描写句是抒发感受的窗口，赢得共鸣的桥梁
结尾点题，把情感抒发推向高潮
找准四个标准，改出好作文
......
写人篇 以事写人，运用多种描写方法
从最熟悉的人入手，抓住典型特征
写人的作文，能提高写作能力
抓准人物特点，抒情更有力
用好描写方法，展现人物精气神
综合运用描写方法，还原人物特点
描写句的提升从临摹开始
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状物篇以小见大，刻画物的“品性”
情动于中，越自然的语言越动人
状物，从描写起步
状物的最终目的是引发思考
找准重点，以小见大写清楚
事物的特点，就是文章的重心
细节描写要围绕描写对象的“物性”
写小动物，要表达出陪伴的意义
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写景篇 用好“总—分—总”，结尾加“金句”
引人入胜的开头激发阅读兴趣
开门见山，引人入胜
设问、比喻、排比，三招“搞定”开头
爱积累、多琢磨，好词好句水到渠成
成为“描写高手”，需要反复实践
找到三个“分镜头”，文章美过一幅画
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想象篇 合情合理，适度描写
异想天开，依旧要有章法
虽是想象之文，情节依然要合情合理
还是要用“总-分-总”结构支撑
用童话故事里小精灵“借形想象”
越经典的精灵越有固定的“形象名片”
夸张的手法里依然要保留“物性”
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读后感 深入思考，观点明晰
先读后感，明确“感”从何来
先读：开头自然引出
后感：阐述观点
从短篇阅读入手
从短篇小说开始练习概括能力
名著导读有助于概括内容
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