| 作 者： | 学习考试用书研发中心 |
| 出版社： | 清华大学出版社 |
| 丛编项： | 全国中小学教师资格认定考试一本通教师资格认定考试系列教材 |
| 版权说明： | 本书为出版图书，暂不支持在线阅读，请支持正版图书 |
| 标 签： | 教师资格考试 考试 其他类职称考试 |
| ISBN | 出版时间 | 包装 | 开本 | 页数 | 字数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 未知 | 暂无 | 暂无 | 未知 | 0 | 暂无 |
丛书前言
前言
教师资格认定考试概况简述
教师资格认定考试应试建议
第一章 教育心理学概述
本章知识结构图
考点归纳和重点提示
本章命题预测
第一节 教育心理学的研究对象与研究内容
一、教育心理学的研究对象
二、教育心理学的研究内容
三、教育心理学的内容体系
第二节 教育心理学的作用
一、教育心理学能帮助教师准确地了解问题
二、教育心理学能帮助教师预测并干预学生
三、教育心理学能帮助教师结合实际教学进行研究
第三节 教育心理学的发展概况
一、初创时期（20世纪20年代以前）
二、发展时期（20世纪20年代到50年代末）
三、成熟时期（20世纪60年代到70年代末）
四、完善时期（20世纪80年代以后）
巩固练习及真题
参考答案及解析
第二章 中学生的心理发展与教育
本章知识结构图
考点归纳和重点提示
本章命题预测
第一节 中学生的心理发展概述
一、心理发展的含义
二、青少年心理发展的阶段特征
三、中学生心理发展的教育意义
第二节 中学生的认知发展与教育
一、认知发展的阶段理论
二、认知发展与教学的关系
第三节 中学生的人格发展
一、人格的发展
二、自我意识的发展
第四节 个别差异与因材施教
一、学生的认知差异及其教育意义
二、学生的性格差异及其教育意义
巩固练习及真题
参考答案及解析
第三章 学习的基本理论
本章知识结构图
考点归纳和重点提示
本章命题预测
第一节 学习的实质与类型
一、学习的实质与特性
二、学习的一般分类
第二节 联结学习理论
一、桑代克的尝试一错误说
二、巴甫洛夫的经典性条件作用论
三、斯金纳的操作性条件作用论
四、加涅的信息加工学习理论
第三节 认知主义学习理论
一、苛勒的完形一顿悟说
二、布鲁纳的认知一结构学习论
三、奥苏伯尔的有意义接受学习论
四、建构主义学习理论
巩固练习及真题
参考答案及解析
第四章 学习动机
本章知识结构图
考点归纳和重点提示
……
第五章 学习的迁移
第六章 知识的学习
第七章 技能的形成
第八章 学习策略
第九章 问题解决与创造性
第十章 态度与品德的形成
第十一章 心理健康教育
第十二章 教学设计
第十三章 课堂管理
第十四章 教学测量与评价
第十五章 教师心理
附录
参考文献
