港澳台高校通识教育比较研究

导论 通识教育与高校德育

　一 通识教育的内涵

　二 通识教育与高校教育

　三 通识教育对高校德育的借鉴意义

第一章 通识教育的缘起

　一 从博雅教育到通识教育

　二 通识教育的雏形：哈佛的两次课程改革

　三 现代通识教育的起点：哥伦比亚模式

　四 大学的理念与通识教育：赫钦斯的教育思想及其名著课程

　五 通识教育体系的成熟：《哈佛红皮书》

　六 通识教育体系的重建：哈佛核心课程

　七 美国高校通识教育的启示

第二章 香港高校通识教育

　一 香港高校通识教育概况

　二 香港高校通识教育考察

　三 香港高校通识教育对内地高校德育的启示和意义

第三章 澳门高校通识教育

　一 研究的价值和意义

　二 澳门高校通识教育的历史考察

　三 内地与澳门高校通识教育比较

　四 借鉴与完善我国高校人才培养模式的思考

第四章 台湾高校通识教育

　一 台湾高校通识教育概述

　二 台湾高校通识教育的借鉴

第五章 港澳台高校通识教育比较意义

　一 港澳台高校通识教育的异同点

　二 港澳台高校通识教育对内地高校德育改革的借鉴意义

附录一 国内外高校通识教育课程设置

附录二 通识教育论著简介

后记