国外专业人才培养战略与实施

序　言 　

第一章　澳大利亚

一　澳大利亚教育状况概述

二　与人才培养相关的政策与战略 　

(一)　《2003年高等教育支持法案》

(二)　《高等教育：2004～20006三年期报告》

(三)　《我们的大学：支撑澳大利亚的未来》

(四)　《打造我们的未来:2004～2010年职业教育与培训的国家战略》 　

三　联邦政府负责人才培养的主要管理机构

(一)　教育、科学和培训部 　

(二)　澳大利亚研究理事会 　

(三)　澳大利亚国家培训局 　

四　加强高等教育，培养高级人才

(一)　独具特色的高等教育原则 　

(二)　政府的高等教育政策：30年来的发展

(三)　高等教育的助学贷款计划 　

(四)　高等教育的改革设想及其计划 　

五　职业教育与培训

(一)　职业教育与培训的基本框架

(二)　职业教育与培训的课程与学历资格 　

(三)　澳大利亚职业教育与培训的特点

(四)　最新发布的战略报告 　

六　博士后的培养与就业问题

(一)　博士后的定义与研究机会 　

(二)　博士后研究者的奖学金类型

(三)　博士后研究者的职责 　

(四)　就业前景与流动性

(五)　博士后的培养

(六)　其他针对博士后培养与就业的研究及政策回应

七　澳大利亚科学院院士的产生与职责

(一)　澳大利亚科学院 　

(二)　澳大利亚人文科学院 　

第二章　韩国 　

一　韩国的人才培养概况

二　20世纪90年代以来韩国的人才政策

(一)　培养高级人才的各种项目 　

(二)　人才资助方式及优惠措施 　

三　韩国的教育制度

(一)　中等职业教育

(二)　高等职业教育

(三)　终身教育

……

第三章　日本 　

第四章　新加坡 　

第五章　印度

第六章　加拿大 　

第七章　美国

第八章　德国

第九章　俄罗斯 　

第十章　法国

第十一章　英国 　

参考文献