| 作 者： | 董进霞 |
| 出版社： | 化学工业出版社 |
| 丛编项： | |
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| 标 签： | 教育理论/教师用书 幼儿园/学前教育 中小学教辅 |
| ISBN | 出版时间 | 包装 | 开本 | 页数 | 字数 |
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绪论 1
一、儿童人口素质与3C 脑体双优课程 2
二、教育改革与3C 脑体双优课程 5
三、儿童教育与3C 脑体双优课程 6
参考文献 8
第一章 3C 脑体双优课程的理论基础 11
一、课程核心概念 13
二、主要理论基础 16
参考文献 30
第二章 3C 脑体双优课程的研发历程 33
一、研发背景 34
二、课程目标 39
三、课程教学实验 41
四、课程特点 45
五、未来趋势 46
参考文献 49
大脑和身体协同开发课程指导
——儿童3C 脑体双优
008
第三章 3C 脑体双优课程应遵循的教学原则 53
一、顺应儿童身心发展自然规律的原则 55
二、以大脑发展为核心的原则 61
三、大脑和身体互为促进的原则 63
四、环境和刺激多样化的原则 64
五、寓教于乐的原则 65
六、个体与群体协同发展的原则 67
参考文献 69
第四章 3C 脑体双优课程的核心内容 73
一、 计算机训练 74
二、益智身体运动游戏 84
第五章 3C 脑体双优课程体系 95
一、儿童脑体潜能开发课程 97
二、3C 脑体注意力提升课程 105
参考文献 111
大脑和身体协同开发课程指导
——儿童3C 脑体双优
009
第六章 3C 脑体双优课程安排 115
一、3C 脑体双优课程安排概述 116
二、3C 脑体双优课程教学计划 123
三、教学进度 128
四、一节3C 脑体双优课程的安排 132
第七章 3C 脑体双优课程的教学方法和手段 137
一、激励教学法 139
二、互动教学法 142
三、目标教学法 146
四、角色教学法 149
五、竞赛教学法 151
六、诱导教学法 155
七、模仿教学法 156
八、游戏教学法 157
九、创造教学法 158
十、快乐教学法 159
参考文献 161
大脑和身体协同开发课程指导
——儿童3C 脑体双优
010
第八章 3C 脑体双优课程的评价体系 163
一、评估内容 165
二、测试安排 169
三、测试的组织和注意事项 170
第九章 3C 脑体双优课程教师的岗位职责及要求 175
一、职业道德规范 176
二、需具备的知识和技能 177
三、教学注意事项 179
四、课程的组织形式和要求 181
五、教师培训与考核 182
第十章 上好一堂3C 脑体双优课程的诀窍 185
一、备课 186
二、课堂组织 187
三、如何为你的教学加分 191
四、案例: 3C 脑体双优课程教师上课日记摘选 197
