| 作 者： | 陈琳 |
| 出版社： | 上海远东出版社 |
| 丛编项： | |
| 版权说明： | 本书为公共版权或经版权方授权，请支持正版图书 |
| 标 签： | 暂缺 |
| ISBN | 出版时间 | 包装 | 开本 | 页数 | 字数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 未知 | 暂无 | 暂无 | 未知 | 0 | 暂无 |
前言
溯 源
第一章 跨学科课程的概念溯源
第一节 跨学科课程的概念界定
第二节 跨学科课程的基本类型
第三节 跨学科课程的基本特征
第四节 跨学科课程的建设模型
第五节 杨浦区中小学跨学科课程建设特色
第二章 跨学科课程的整体设计
第一节 设计理念的确立
第二节 课程目标的制定
第三节 课程资源的挖掘
第四节 教学内容的提炼
第五节 教学方法的选用
第六节 课程评价的设计
第七节 课程框架的构建
践 行
第三章 跨学科课程的小学行动
第一节 基于内涵理解的跨学科课程
第二节 大概念统整下的跨学科课程
第三节 丰富的跨学科教师研修活动
第四节 走进案例
【教学案例3-1】会呼吸的雨水花园
【教学案例3-2】独一无二的“滨江DREAMS号”
【教学案例3-3】缤纷乐高，助力跨学科
【教学案例3-4】自动浇水装置
【教学案例3-5】奇妙的动物仿生
第四章 跨学科课程的初中行动
第一节 基于分科历史渊源认知的跨学科理解
第二节 以学生发展为导向的初中跨学科课程
第三节 初中跨学科课程应用建设与模式分析
第四节 走进案例
【教学案例4-1】如何让每片叶子获取尽可能多的阳光
【教学案例4-2】疫苗接种，人人有责
【教学案例4-3】小豆大用
【教学案例4-4】海上溢油消除记
【教学案例4-5】仿生机器人制作
第五章 跨学科课程的高中行动
第一节 跨学科学习的特征
第二节 不同类型的跨学科课程
第三节 分阶段构建的课程框架
第四节 聚焦学习证据的课程设计
第五节 生动的跨学科教学形态
第六节 走进案例
【教学案例5-1】茶叶有效成分的探究
【教学案例5-2】让城市更新可持续发展
【教学案例5-3】指间大工程
【教学案例5-4】建设“碳中和”校园
【教学案例5-5】实验室艺术微改造
第六章 跨学科课程的学段异构
第一节 明晰核心素养，梳理关键问题
第二节 聚焦整体目标，夯实框架体系
第三节 优化教学氛围，发挥辐射效能
第四节 走进案例
【课程方案6-1】寻梦滨江，筑梦未来
【典型课例6-1】一滴水的旅行
【课程方案6-2】创意滨江，放飞理想
【典型课例6-2】探秘雨水花园
【课程方案6-3】魅力滨江，点亮志向
【典型课例6-3】建言滨江空间
启 思
第七章 跨学科课程的杨浦启思
第一节 跨学科课程体系建设的实践模型
第二节 构建跨学科教师研修新样态
第三节 跨学科课程的特征与认证
第四节 发现身边的跨学科课程资源
第五节 用一定的技术建设跨学科课程
第六节 跨学科课程的作业设计与实施
后记
