浙江教育家和中国近代教育

绪论

第一章 学贯中西的浙江教育家

　第一节 近代浙江教育家群体概述

　　一　从传统转向现代

　　二　从浙江走向全国

　第二节 近代浙江教育家群体网络

　　一　基本情感纽带

　　二　重要活动阵地

　　三　主要互动方式

　第三节 近代浙江教育家群体特征

　　一　脚踏实地，献身教育事业

　　二　筚路蓝缕，引领多方领域

第二章 铸造中国大学的现代雏形

　第一节 现代大学理念的倡导者

　　一　蔡元培的大学理念

　　二　蒋梦麟的大学理念

　　三　竺可桢的大学理念

　第二节 改造北京大学的举措

　　一　转变观念，端正校风

　　二　遵循思想自由的原则

　　三　改革教育和教学体制

　第三节 提升浙江大学的策略

　　一　礼聘一流专家学者

　　二　改善学校办学条件

　　三　建立民主管理体制

　　四　提高学生全面素质

第三章 探讨中等教育的改革实践

　第一节 倡导人格教育的思想

　　一　宣传人格教育的学说

　　二　诠释人格的时代新意

　　三　提出全人生指导思想-

　第二节 改革师范教育的实践

　　一　论师范学校的宗旨

　　二　论师范学生的特质

　　三　探讨师范教育改革

　第三节 春晖中学的办学模式

　　一　以陶冶人格为主旨

　　二　注重学生个性发展

　　三　丰富学生课余生活

第四章 开创中国幼稚教育之先河

　第一节 开展幼稚园课程研究

　　一　阐明幼稚园课程的目标

　　二　研究幼稚园课程的内容

　　三　探索幼稚园课程的编制

　第二节 开创儿童心理学的实验

　　一　论儿童期教育的重要意义

　　二　科学划分儿童的年龄阶段

　　三　论儿童的心理特征及教育

　第三节 培养幼稚教育专业人才

　　一　论幼教专业人才的重要性

　　二　论幼教专业人才的培养

　　三　论幼教专业人才的素质

第五章 推动教育出版事业的发展

　第一节 传播近代新教育的出版人

　　一　投身近代教育出版业

　　二　集聚上海商务印书馆

　第二节 编辑出版各类新式教科书

　　一　推出各类配套教科书

　　二　编写自然科学教科书

　　三　改编国文、修身教材

　　四　提高教科书编写质量

　第三节 创办、主编近代教育期刊

　　一　创办及主持综合性教育期刊

　　二　创办《中学生》和儿童期刊

　　三　开辟《东方杂志》科普之窗

　　四　为教科书的出版制造舆论

第六章 促进现代教育理论的传播

　第一节 传播西方进步的教育学说

　　一　导入西方教育学的先驱

　　二　译介西方教育学论著

　　三　探讨教育学理论基础

　第二节 制订全面发展的教育方针

　　一　西方美育思想的导人

　　二　五育并举的教育思想

　　三　倡导学生的全面发展

　第三节 宣传马克思主义教育理论

　　一　译介苏维埃俄国教育

　　二　论教育的本质和职能

　　三　论社会主义社会教育

主要参考文献

后记