| 作 者： | 郅庭瑾 |
| 出版社： | 教育科学出版社 |
| 丛编项： | 新时代教师教育丛书 |
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| 标 签： | 暂缺 |
| ISBN | 出版时间 | 包装 | 开本 | 页数 | 字数 |
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| 未知 | 暂无 | 暂无 | 未知 | 0 | 暂无 |
前言 教育即思维生长，教育即智慧生成............. 001
| 第一章 | 我们怎样思维.................................. 021
第一节 人之所以为人，是因为人能思维 ..........023
第二节 如何发展人的思维 ................................028
第三节 思维是否可教........................................032
第四节 思维究竟何在........................................041
| 第二章 | 关于思维的研究及若干结论................ 053
第一节 思维的心理学假设 ................................055
第二节 思维的教育学探索 ................................063
第三节 思维教学的其他相关研究 .....................084
| 第三章 | 思维课程的开发............................... 103
第一节 学科课程中的思维教学 .........................105
第二节 独立的思维课程 ....................................126
第三节 如何教会儿童思考 ................................132
| 第四章 | 思维课堂的构建............................... 159
第一节 课堂教学的转换 ....................................161
第二节 思维课堂的文化审视.............................186
第三节 如何构建思维课堂 ................................193
| 第五章 | 改变教师的思维............................... 209
第一节 习惯性思维的危机 ................................211
第二节 改变教师思维的相关要求 .....................219
参考文献....................................................... 229
后 记....................................................... 240
