| 作 者： | 孟万金 |
| 出版社： | 华东师范大学出版社 |
| 丛编项： | 新课程教师专业化发展理论与实务丛书 |
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| 标 签： | 教育学 |
| ISBN | 出版时间 | 包装 | 开本 | 页数 | 字数 |
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序言
第一章 绪论 职业规划——自我实现的教育生涯
第一节 职业规划的内涵
第二节 教师职业规划是新课程的需要
第三节 职业规划是教师自我实现的需要
第二章 如何设计职业生涯
第一节 职业阶段的一般划分
第二节 教师职业阶段的划分
第三节 教师职业阶段的危机期
第四节 职业生涯及规划形态与特点
第五节 职业规划的要素与步骤
第六节 职业规划原则、标准及误区
第三章 职业发展规划行动
第一节 教师发展规划要点
第二节 教师专业发展规划的步骤
第三节 如何撰写专业发展计划
第四节 具体行动
第四章 教师入职与离职规划
第一节 了解你的职业锚
第二节 了解你的职业兴趣
第三节 了解你的职业能力倾向
第四节 了解你的职业性格
第五节 了解教师资格标准
第六节 离职规划
第五章 新教师角色知识规划
第一节 新教师开学前的准备
第二节 新教师的角色适应
第三节 新教师融入团队策略
第四节 过好四个关
第五节 克服入职心理障碍
第六节 明确教师角色的新内涵
第七节 新教师的为人处世
第八节 预防适应期的适应不良
第六章 教师专业发展规划
第一节 由新手型向专家型教师发展
第二节 教师专业化发展
第三节 教师专业化发展标准
第七章 校长成长规划
第一节 校长需要管理能力
第二节 校长需要达到专业标准
第三节 新课程呼唤校长职业化
第八章 职场诊断与修炼
第一节 教师专业发展智商测验
第二节 工作满意度诊断
第三节 职业价值观诊断
第四节 公关与沟通能力诊断
第五节 关系网和团队能力诊断
第九章 潜能开发
第十章 享受学习化教育生活
后记
