| 作 者： | 杨树岳 |
| 出版社： | 江苏凤凰教育出版社 |
| 丛编项： | |
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| 标 签： | 暂缺 |
| ISBN | 出版时间 | 包装 | 开本 | 页数 | 字数 |
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课改懵懂起步篇
如何在困境中寻求课改出路
捷径还是“独木桥”——对艺体考生现状的思考
衡短论长——老学校与新建校优劣之比较
改善教育生态，还教育以本真——新生态教育之我见
考场严防死守为哪般？——说说中考期间的那些事
当代教育的缺失——由一名失足青年的忏悔想到的
何为优质？——观“优质课大赛”评选有感
课改行动成长篇
在课改困惑时再访齐家楼初中
写教学反思，促进教师专业成长的最佳方式
课改论坛，让教师的思想在碰撞中激活
名师是这样炼成的——记任小艾“教师与读书”报告会
这才是优质课——有感于郭治锋教授的一节示范课
走进“圣殿”——杜郎口中学参观记
取经“前景”——记赴江苏昆山前景教育集团学习之旅
“校长，你准备好了吗？”——记第六届课改校长成长公益工程活动
课堂教学探索篇
“四课”递进，打造精彩的学习课堂
教师助推，实现教师角色的转换
走出英语课堂教学的几个误区
才艺展示，激发学生的学习激情
背诵对抗赛，激活学生的竞争意识
开展第二课堂，让学生个性化成长
知己知彼，百战不殆——学情主导下的课堂更有效
“良心作业”——关于学生作业的一点思考
五步学习法——记课改过程中的一次成功尝试
课改实践策略篇
新课程改革理念下教师教学任务的设定
扫除小组学习活动中的困惑的技巧
点燃学生英语学习激情的策略
竞争，合作，双赢，打造优秀的教研团队
目标分解，进步一点，再进步一点
巧设奖励，呵护每个学生的学习积极性
梯度考试命题，鼓舞学生英语学习的信心
制订明确的目标，为学生的学习竖起航标
以被学习为动力促进学习
如何提高教师的课堂组织管理能力
新课程改革背景下的教师成长策略
教育随想感悟篇
初中三年，我们这样画上句号
学习他人，但不要迷失自己
付出就会有收获
把任务变成需要——记儿子的一段减肥历程
感动——记环县五中庆祝第29个教师节“与课改同行”茶话会
过程比结果更重要——儿子的一次书法比赛带给我的思考
“现在的孩子怎么了？”——当代家庭教育的现状及对策
别让金钱影响孩子的成长——家长在孩子不同成长阶段的教育误区
后记
