嬗变与开新

导论

　　第一章 高校辅导员制度的历史演变

　　一 高校辅导员制度的萌芽阶段（1924——1949）

　　二 高校辅导员制度的初创时期（1949——1960）

　　三 高校辅导员制度的形成时期（1960——1966）

　　四 高校辅导员制度的挫折与恢复时期（1966——1982）

　　五 高校辅导员制度的发展和创新时期（1983——2008）

　　第二章 高校辅导员制度的地位与作用

　　一 高校辅导员制度的地位

　　二 高校辅导员制度的作用

　　第三章 国外高校学生管理制度评介

　　一 学生事务管理和学生工作的内涵界定

　　二 学生事务管理制度与辅导员制度的比较

　　三 学生事务管理的启示与借鉴

　　第四章 台湾与香港地区高校的学生管理制度

　　一 台湾高校的学生事务管理

　　二 香港高校的学生事务管理

　　三 台湾、香港高校学生事务管理与内地高校学生工作的比较与借鉴

　　第五章 我国高校辅导员制度主要模式

　　一专职辅导员模式

　　二“双肩挑”模式——以清华大学为例

　　三专兼结合，以专职为主导模式——以复旦大学为例

　　四 专兼结合，以专职为主体模式——以长安大学为例

　　第六章 高校辅导员制度面临的机遇和挑战

　　一 社会环境发生了变化

　　二 高等教育体制发生了变化

　　三 教育客体发生了变化

　　四 辅导员队伍建设问题凸显

　　第七章 职业化：高校辅导员制度建设的新取向

　　一 高校辅导员职业化、专业化问题解析

　　二 高校辅导员职业化的依据

　　第八章 高校辅导员队伍职业化建设的实现

　　一 继续完善学科专业培养体系，适应辅导员职业化建设的需要

　　二 建立和完善组织制度体系，形成职业化发展的制度保证系统

　　三 加强职业精神培养，形成职业化发展的文化支持系统

　　四 加强研究，深化对辅导员职业化规律认识

　　五 加强领导，强化辅导员职业化的推进机制

　　第九章 高校辅导员角色与职能的科学定位

　　一 辅导员角色的转换与职能的演变

　　二 辅导员的现实角色与角色冲突

　　三 辅导员的职能与角色的优化

　　第十章 高校辅导员工作的特点

　　一 政治性与人本性相统

　　二 理论性与实践性相统

　　三 教育性、管理性与服务性相统

　　四 思想引导性与行为示范性相统

　　五 复杂性与广延性相统

　　六 常规性与探索性相统

　　七 科学性与艺术性相统

　　八 专业性与综合性相统

　　九 整体性与个体性相统

　　第十一章 高校辅导员应具备的素质和能力

　　一 高校辅导员应具备的素质

　　二 高校辅导员应具备的能力

　　第十二章 高校辅导员的工作方法与工作艺术

　　一 高校辅导员的工作方法

　　二 高校辅导员的工作艺术

　　第十三章 高校辅导员的工作环境优化

　　一 高校新校区工作环境的优化

　　二 网络工作环境的优化

　　三 学生公寓工作环境的优化

　　第十四章 高校辅导员制度发展的趋势

　　一 理论建构的完善化趋势

　　二 人才培养更加专门化趋势

　　三 队伍建设高度专业化与综合化相统一趋势

　　四 工作格局的社会化趋势

　　五 制度保障的完善化趋势

　　六 交流与培训的国际化趋势

　　参考文献

　　后记