科学实践观视域中的思想政治教育环境研究

导论 科学实践观视域中思想政治教育环境研究的缘起

一选题意义

（一）理论意义

（二）现实意义

二思想政治教育学和教育学环境问题研究的现状概述

（一）思想政治教育学关于思想政治教育环境的研究

（二）教育学关于教育环境的研究

三本书的研究思路、方法和创新点

（一）研究思路

（二）研究方法

（三）创新之处

第一章 科学实践观视域中思想政治教育环境研究的理论基础

一科学实践观是马克思主义理论的核心

（一）马克思主义哲学与以往哲学的本质区别

（二）科学实践观的本质规定性

（三）科学实践观的社会历史性

（四）现实的人是个人与社会相统一的人

二科学实践观视域中人与环境关系的基本思想

（一）马克思和恩格斯关于人与环境关系的思想

（二）列宁关于人与环境关系的思想

（三）中国共产党关于人与环境关系的思想

第二章 科学实践观视域中思想政治教育环境思想的历史考察

一中国古代和近代思想家的思想政治教育环境思想

（一）人性外铄论思想

（二）关注人在环境中的能动性思想

二西方思想家关于思想政治教育环境的思想

（一）关于“环境决定人”的思想

（二）关于个人、人性与环境关系的思想

第三章 科学实践观视域中思想政治教育环境的内容

一思想政治教育宏观环境的内容体系

（一）思想政治教育宏观实体环境

（二）思想政治教育宏观观念环境

二思想政治教育微观环境的内容体系

（一）思想政治教育微观实体环境

（二）思想政治教育微观观念环境

三思想政治教育宏观、微观环境的内在关联

（一）同构性

（二）互动性

第四章 科学实践观视域中思想政治教育环境建构的原则

一思想政治教育环境建构的一般原则

（一）潜移默化原则

（二）横向与纵向相一致原则

二思想政治教育环境建构的核心原则

（一）以人为本原则

（二）个人与社会相统一原则

三思想政治教育环境建构的具体原则

（一）利用思想政治教育宏观环境的原则

（二）创设思想政治教育微观环境的原则

第五章 科学实践观视域中思想政治教育环境建构的路径

一建构思想政治教育环境的理念

（一）强化个体社会化与社会个体化相统一的理念

（二）强化社会角色为中介的理念

二建构思想政治教育环境的机制

（一）观念形成机制

（二）内容整合机制

（三）效果评估机制

三建构思想政治教育环境的载体方法

（一）优化思想政治教育环境建设的载体

（二）创新思想政治教育环境建设的方法

结语

参考文献

后记