| 作 者： | 曹旭东 |
| 出版社： | 中国社会科学出版社 |
| 丛编项： | |
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| 标 签： | 暂缺 |
| ISBN | 出版时间 | 包装 | 开本 | 页数 | 字数 |
|---|---|---|---|---|---|
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章
澳门中小学教育法律、制度、政策概要及现状简介（１）
节
澳门中小学教育法律、制度、政策概要（１）
一
澳门中小学教育法律规范（１）
二
澳门中小学教育制度（２）
三
澳门中小学教育政策（５）
第二节
澳门特区中小学教育现状（７）
一
教育类型（７）
二
学校与学制（９）
三
教育投入（１０）
四
学生与教师（１２） 第二章
澳门中小学教育法律规范（１４）
节
历史沿革（１４）
一
殖民地时期的教育———整体落后，葡人优先（１４）
二
中葡建交之后———政府开始资助教育，教育 逐步规范化（１８）
三
澳门过渡期的教育立法———教育目标背后的 政治本质（１９）
四
回归后的教育立法（２４）
第二节
《纲要法》与《澳门教育制度》的比较（２６）
一
新增教育制度原则，强调“爱国爱澳”教育目标（２７）
二
规定教学语言，统一中小学制（２８）
三
制定课程框架，设定基本学力（２９）
四
重视教学队伍，新增“专业发展” （３０）
五
普及免费教育，保障学生福利（３１）
六
设立教育发展基金（３２）
七
继承与创新：政府与私校关系（３３）
第三节
具体的补充性法规（３４）
一
《义务教育制度》与《免费教育津贴制度》（３４）
二
《学费津贴制度》与《书簿津贴制度》（３５）
三
《课程框架》与《基本学力要求》（３５）
四
《职程》与《私框》（３６）
五
《私立教育的机构通则》（３８）
六
《教育发展基金制度》与《非高等教育委员会的 组织及运作》（３９） 第三章
澳门中小学教育制度及实践（４１）
节
办学制度（４１）
一
公私二元格局（４１）
二
私立学校与政府之间的关系（４８）
三
社会团体在办学中的作用（５４）
第二节
教学人员制度（５５）
一
制度沿革（５６）
二
制度概要及现状（５９）
三
任职资格及审查（６１）
四
权利、义务、职务（６３） ２
／
澳门中小学教育：法律、制度与政策
五
职级与晋升（６６）
六
工作评核（６７）
七
工作时间、假期、薪酬（６８）
八
专业发展与培训（７１）
九
制度和实践中的问题（７３）
第三节
课程制度（７５）
一
课程制度的逐步形成（７６）
二
课程发展准则（７９）
三
基本学力要求（８０）
四
课程制度的实施情况（８３）
五
课程改革中存在的问题（９３）
第四节
学生管理制度（９６）
一
义务教育范围及相关制度（９７）
二
免费教育津贴制度（９９）
三
学生福利及相关制度（１０２）
四
小班制教学的相关制度（１１７）
五
中小学学生考核（１２１）
六
制度和实践中的问题（１２５）
第五节
管理机构、咨询组织与专业团体（１２６）
一
教育暨青年局（１２６）
二
非高等教育委员会（１２８）
三
青年事务委员会（１３１）
四
课程改革及发展委员会（１３５）
五
教学人员专业委员会（１３６） 第四章
澳门中小学教育政策及实践（１３９）
节
澳门中小学德育政策（１３９） 目
录
／
３
一
历史沿革（１３９）
二
目标与内容（１４３）
三
组织机构（１４５）
四
课程建设（１４７）
第二节
澳门中小学语文教育政策（１５９）
一
制定背景及政策目标（１５９）
二
主要政策及执行情况（１６０）
三
时代意义（１６９）
第三节
澳门青年政策（１７１）
一
历史沿革（１７１）
二
发展特点（１７７）
三
总体情况（１７９） 参考文献（１８５） ４
／
澳门中小学教育：法律、制度与政策
