| 作 者： | 彭泽平 |
| 出版社： | 电子科技大学出版社 |
| 丛编项： | 教育研究论丛 |
| 版权说明： | 本书为公共版权或经版权方授权，请支持正版图书 |
| 标 签： | 暂缺 |
| ISBN | 出版时间 | 包装 | 开本 | 页数 | 字数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 未知 | 暂无 | 暂无 | 未知 | 0 | 暂无 |
上篇 改革开放至20世纪90年代末基础教育课程改革剖析
一、改革开放至20世纪90年代末基础教育课程改革的演进
二、改革开放至20世纪90年代末基础教育课程改革的审视
中篇 我国新一轮基础教育课程改革的历史评析
一、我国新一轮基础教育课程改革的启动与框架重构
二、不变“目的”下的“手段”重构：课程改革的特征
三、我国新一轮基础教育课程改革价值转型的背景
四、我国新一轮基础教育课程改革的问题与困境
下篇 改革开放以来基础教育课程改革的启示及其建议
一、当前我国基础教育课程改革仍应以满足社会和国家发展需要作为主导价值
二、呼唤理性的课程改革文化与实践
三、重视教师的课程参与以及日常教育实践的改造
结束语
附录 1978年以来我国基础教育课程设置的演变
参考文献
再版后记
