培养下一代革新者：提升全面思维能力的开放性活动

　　埃伦·布思·丘奇，曾任纽约州立大学法明代尔分校学前教育系副教授，对创意游戏在认知过程中的重要作用有独到的见解和研究，著述颇丰。她的代表作《抵达学习的本质》，2015年由贵丰出版社出版。目前担任“学乐教育集团”旗下《父母与儿童》杂志的高级顾问和撰稿人。现居住在北卡罗来纳州达勒姆。杨靖，博士，南京师范大学外国语学院英语系教授，博士生导师，美国文明研究所所长，美国哥伦比亚大学访问学者。兼任江苏省翻译协会理事，江苏省外国文学学会常务理事、副秘书长，中美比较文化研究会常务理事、副秘书长。迄今出版专著2部、译著8部，在国内外核心期刊发表学术论文50余篇，主持国家社科基金项目1项。蒋春梅，毕业于苏州大学化学系，曾任教于南京梅园中学，2003年赴加拿大访学，现居南京。

儿童教育要将儿童放在首位。设想一下他们未来生活的变化，以及我们应该如何应对这样的变化。正是出于此目的，《培养下一代革新者：提升全面思维能力的开放性活动/新理念教育译丛》设计了一系列儿歌、游戏和各种趣味活动来培养和增强孩子的沟通、合作与全球化思维能力。这一理念贯穿于课堂学习的始终，并可以应用于语文、数学、理化等各门学科。《培养下一代革新者：提升全面思维能力的开放性活动/新理念教育译丛》共有四个主题。主题一“我如何看世界一观察与比较的艺术”，鼓励儿童注意观察万事万物的共通之处和微妙差异；主题二“我如何和世界共处——理解自己与他人的需求和情感”，帮助儿童了解日常的生理和情感需求；主题三“我如何生活——兼顾玩乐和工作”，通过寓教于乐的方法让儿童提升逻辑推理和解决问题的能力；主题四“我如何亲历这个世界——一切都在改变”，对变化这一概念进行深入研究和探索，帮助儿童提高思维能力。全球化思维意味着从不同角度看世界。《培养下一代革新者：提升全面思维能力的开放性活动/新理念教育译丛》的宗旨就是帮助父母培养儿童以崭新的视角面向未来。