培智学校正向行为支持体系的构建与运营

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近年来随着培智学校招生对象的障碍程度趋于严重化、障碍类型趋于复杂化，学生的行为问题类型日趋增加，危害程度愈加严重。针对该情况，本书以个案研究为基础，开展了为期五年的实践研究，提出培智学校应建立以正向行为支持理论为基础的面向全体、班集体和个案的预防体系。