推进有灵魂的教学

上篇

教之道

第一章

论道

推进有灵魂的教学

田保华/4

构建和谐高效情智共生的课堂

曹艳萍/8

生态课堂：效益的课堂

李朋辉/12

教学是件简单的事

卢臻/16

抛弃浮华追求教学的真谛

李兴新/19

教师的问题意识哪去了

王万军/23

道德课堂之我见

于佳希/27

第二章

践行

课堂热闹了，合作就有效吗

陈琬洁/30

孩子，今天被小组合作了吗

代旭锋/34

不要当扼杀学生想象力的杀手

张书战/36

教学，从预期的学习结果开始

周文胜/38

让我们一起来思考

白雪/41

一枝独秀不是春，万紫千红春满园

李洁/43

备课也要“备自己”

贺红晓/46

教学需要“一分钟”

申福朋/48

对学生上课不专心听讲的思考

常卫东/52

微笑在课堂中的作用

丁国强/56

表扬也需要智慧

曹军/58

课堂提问之“点将”与“不点将”

赵蕾/61

提问的魅力

靳凡玮/64

学生不举手咱老师有错

白永霞/66

精彩的课件不如让学生身体力行

孙丽娜/70

作业设计，从“四问”开始

齐华/72

让作业“活”起来

田慧婧/75

教师如何更好地布置家庭作业

李娟/78

第三章

智慧

为学生，情愿低到尘埃里

阴志玲/84

构建道德课堂，请从关注每一个学生开始

贾新菊/86

我们的教学落伍了吗

张玫/89

课堂上的“沉默一族”

宋雪花/92

相信学生，该放手时就放手

袁洪飞/95

只有我变“新”，学生才不变“心”

姜威/97

我是精彩舞台下唯一的观众

刘华/99

珍视课堂上的“意外事件”

张保泉/101

课堂也会因遗憾而美丽

王柯/104

不是孩子的错

张玉/106

小白“人”与大红“人”

李天勇/109

孩子，你的情绪我在乎

苌慧霞/113

聆听导学案的声音

陈泽清/116

作业可以这样批改

王丽军/118

让批改作业的笔慢下来

李景璞/121

“奇迹”真的发生了

李冬娴/124

两个“没想到”

赵慧/126

老师，让我闻一闻好吗

魏献锋/128

第四章

发现

解堵

陈玉凤/132

做一个捡贝壳的女人

陈爱勤/134

一辈子的冤案

张海山/136

你的爱是否很功利

景丽丽/139

校园随想

王彦立/141

“杯”“瓢”考

田德震/143

一角书香

代晓雯/146

习惯

王瑞/148

云大侄子

王慧娟/150

有多少梦可以如此坚持

苏静娟/155

做纯粹之人，做纯粹之事

张春丽/157

错字，谁之“过”

韩宏涛/159

从电视剧到小溪流

朱鹏举/161

下篇

课之法

第五章

语文

教学内容处理，基于教材分析

王茹/168

教语文，其实很简单

魏宝香/171

我们的语文教学该回家了

李贺/174

语文课堂教学中幽默的运用

徐国平/177

对“讲读法”与“以读代讲”的思考

陈晶/181

让文言文教学焕发光彩

贾会彬/184

“同伴阅读”让写作更有意义

李玲/190

博文点燃课堂精彩

郭沛/193

这样做，习作教学会更有效

杨爱红/197

第六章

数学

理想的数学课堂

宋丽慧/202

数学其实很简单

石明晶/205

整合学科资源展示数学风采

刘胜/208

浅谈小学数学探究性课堂教学

王英/212

用概念自身的意思来突破

陈正和/215

让方程教学简单起来

张玫/217

第七章

英语

提高小学英语词汇教学的有效性

边清香/220

优化课堂教学的关键在于“悟”和“度”

张春玲/224

我心中的一节好课

李茹/228

第八章

政史地

剥茧抽丝悟真知

李仲达/232

联系生活巧设问题提高效率

郭建芳/236

课堂教学不必眼花缭乱

徐龙强/239

地理三行情书

杨新轩/242

第九章

理化生

《功率》教学反思

赵伏莲/246

对初三化学两个实验的思考和改进

李军鸽/248

初中生物学生自主学习能力的培养

魏风琴/250

开放性作业助力生物课堂

王小利/254

第十章

音体美

我喜欢扎扎实实的音乐课

刘莺歌/260

他们不应该是“中间沉默层”

陈志远/264

一堂体育观察课的启示

翟永强/266

努力让美术课堂更精彩

任建鲲/269

这片空地上，孩子的世界不分对错

赵静/272