| 作 者： | 皮连生 |
| 出版社： | 人民教育出版社 |
| 丛编项： | 高等学校文科教材 |
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| 标 签： | 智育心理学 |
| ISBN | 出版时间 | 包装 | 开本 | 页数 | 字数 |
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| 未知 | 暂无 | 暂无 | 未知 | 0 | 暂无 |
序
第一编 概论与智育目标论
第一章 智育与智育心理学概述
第一节 智育与智育心理学：它的任务与研究范围
第二节 智育心理学的学习与教学心理学基础
第三节 本书的写作目的和基本结构
第二章 智育目标：知识与技能的性质
第一节 我国教育理论中流行的知识观与技能观
第二节 从学习论的观点看知识、技能与策略
第三节 知识的表征
第三章 智育目标：掌握知识与发展智力
第一节 心理测量学的智力观
第二节 认知心理学对智力性质的探索
第三节 掌握知识与发展智力的关系
第二编 知识分类学习论
第四章 陈述性知识的习得、保持和提取
第一节 有关知识习得阶段的理论
第二节 从同化论看陈述性知识的习得、保持和提取
第三节 从激活论看陈述性知识的习得、保持和提取
第四节 促进陈述性知识学习与保持的学与教的策略
第五章 智慧技能及其形成
第一节 智慧技能的性质
第二节 模式识别技能的形成
第三节 应用规則技能的形成
第六章 更多
