万千教育·20个儿童思考工具

　　作者简介菲利普·卡姆（Philip Cam）　牛津大学哲学博士，澳大利亚新南威尔士大学哲学系兼职副教授、荣誉副教授，澳大利亚哲学在学校协会联盟主席。30余年来，致力于将哲学探究运用于课堂，在许多国家开设有儿童哲学工作坊，并专门为教师和儿童写作哲学书。著有《一起思考》（Thinking Together，1995）、《思考故事》（Thinking Stories，1993—1997）系列、《学校里的伦理学教学》（Teaching Ethics in Schools，2012）、《哲学公园》（Philosophy Park，2013）、《哲学探究》（Philosophical Inquiry，2020）等。译者简介冷璐　夏威夷大学教育心理学博士，暨南大学外国语学院讲师，杭州师范大学儿童哲学研究中心国际部主任，广东省精品在线开放课程主讲教师。持续研究儿童哲学近10年，主持省部级课题以及其他课题10余项，在国内外期刊发表论文近20篇，出版有译著《教儿童学会思考》等。

《20个儿童思考工具》作者菲利普·卡姆博士30余年来一直致力于推广儿童哲学实践，将从实践中总结的帮助儿童学会思考的技巧汇总为20个思考工具，包括： 10个初级工具：让儿童学会提出问题，形成建议，给出理由，并以举例或做出区分的方式支持自己的理由； 5个中级工具：让儿童明确核心问题，并能在支持自己观点的过程中提出反例，参照标准，学会概括； 5个高级工具：让儿童学会区分不同的事实，掌握形式逻辑中的基础推理模式，具备初步的逻辑思维能力。 逐步掌握以上思考工具后，儿童就能拥有自己的思考工具箱，随时使用不同的思考工具分析问题、解决问题，成长为苏格拉底式的人。