从平凡到卓越：优秀教师的修炼之道

教育观念：优秀教师从教、立教的奠基之路

价值观——把教育工作当作事业来做

课堂观——课堂是学生的，还给他们吧

评课观——重要的是看学生是怎样学的

绩效观——不要以“分”以“率”论英雄

学生观——学生是需要信任与尊重的

教学观——为了不需要教而教

教育研究：优秀教师形成风格的关键之路

教学常规——落实三个“十二条”

课前备课——努力做到“六个有”

有效教学——“十条”教学建议

听课——努力做到“六个字”

评课——不仅要关注教，更要关注学

教学方式——吃透精神，择善而从

核心能力——教会阅读、思考、表达

教改实验：优秀教师可持续发展的必由之路

——“三环节·三反馈”教学方式实验研究介绍

（一）实验提出的背景

（二）实验发展的轨迹

（三）实验的指导思想与目标

（四）实验的理论依据

（五）实验的假设及具体内容

（六）实验的课堂教学模式

（七）实验的配套材料

（八）实验必须遵循的教学原则

（九）实验的主要特点

（十）实验应注意的问题

附录　关于《导学与反馈》的编写与使用