《红楼梦》人文素质课程研究

目 录

章 从红学到教育学

节 《红楼梦》人文素质课程建设的可能性与可行性

第二节 《红楼梦》研究格局及其对课程构建的意义

第三节 《红楼梦》人文素质课程的内容选取

第四节 《红楼梦》人文素质课程教学目标的设置

第二章 《红楼梦》作为高校人文素质课程建设探究

节 《红楼梦》人文素质课程建设的目标群体

第二节 《红楼梦》人文素质课程的五个基点

第三节 《红楼梦》人文素质课程的模式

第三章 《红楼梦》“三层读法”的理论研究及运用

节 《红楼梦》“三层读法”的理论研究

第二节 “三层读法”在《红楼梦》分回教学中的运用

第四章 项目教学法在《红楼梦》课程中的运用研究

节 项目教学法概况

第二节 《红楼梦》项目教学设计

第五章 引导课文教学法在《红楼梦》课程中的运用研究

节 引导课文教学法概述

第二节 《红楼梦》引导课文法教学设计

第六章 角色扮演教学法在《红楼梦》课程中的运用研究

节 角色扮演教学法概况

第二节 《红楼梦》角色扮演教学设计

第七章 《红楼梦》作为人文素质课程的教学设计案例

节 课堂教学思路

第二节 课堂教学过程

第三节 课堂教学特色与创新

第八章 《红楼梦》“三层三阶”视频课程建设研究

节 视频课程的含义

第二节 《红楼梦》视频课程的现状

第三节 《红楼梦》视频课程体系构建

第九章 《红楼梦》作为“管理学原理”课程教学中的案例研究

节 案例教学法的定义及特点

第二节 案例教学法的本质特征

第三节 案例教学法对学生能力的培养

第四节 高职教育中案例教学法实施的现状

第五节 树立高职教育案例教学观

第六节 案例编写建议

第七节 《红楼梦》与管理学

第十章 《红楼梦》人文素质课程教材的开发与编写

节 课程开发的五个步骤

第二节 《红楼梦》人文素质课程编写的前提

第三节 《红楼梦》人文素质课程教材设计样章

第十一章 高职学生经典诵读能力培养研究

节 高职学生经典诵读能力培养现状分析

第二节 高职学生经典诵读能力培养的策略与方法

第三节 从文学经典到管理学：“管理学原理”的教学方法

第十二章 高职学生经典诵读“三三读法”实例研究

节 中国古典诗词的“三维读法”

第二节 中国古典散文的“三境读法”

第三节 中国古典小说的“三层读法”

第十三章 论红学史研究的“四维三层”模式及意义

节 “四维三层”模式中“四维”的内涵

第二节 “四维三层”模式中“三层”的内涵

第三节 “四维三层”模式中“四维”与“三层”的关系

第四节 “四维三层”模式对红学史研究与撰写的意义

第十四章 论《红楼梦》研究的自然范畴及意义

附录 红楼短札集萃

附录 江河浩荡，万马奔腾——《〈红楼梦〉人文素质课程研究》读后