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中文版序
导言
论文
哲学复兴的需要
当前认识论中的中立概念
社会心理学的需要
二元性和二元论
斯宾塞和柏格森
皮尔士的实用主义
罗伊斯哲学中的唯意志论
逻辑的对象
关于逻辑学中的新事物:回应罗宾逊先生
乔治?西尔威斯特?莫里斯:一种评价
当前教育中的趋势
教育中的实验
初等教育的联邦资助
科学教学中的方法
工业民主社会中实业教育的需要
学会获利:职业教育在公共教育综合方案中的位置
现代职业教育趋势对大学中专业学习和非专业学习的影响
学校中的民主和忠诚
教授和公共利益的案例
教师的专业组织
受审的公共教育
战时我们的教育理想
作为普遍服务的教育
学校和社会战备
美国的教育和文化
国家化的教育
力量、暴力和法律
论理解德国精神
进步
力量和强迫
休斯的竞选活动
国家犹豫不决的时刻
良知和强迫
和平主义的未来
美国人为什么而战?
思想的征召
即使天塌下来,也要伸张正义
民族性的原则
对我们退步的解释
为农庄征募
评论
职业教育
德国精神的悲剧
赫伯特?乔治?威尔斯,神学编码
为民众的战争行为
杂记
《实验逻辑论文集》序言
《实验逻辑论文集》引言
对《实验逻辑论文集》中“实践的”一词的补充注释
欠考虑的建议
美国大学教授协会
来自美国大学教授协会下属的大学伦理委员会的声明
美国大学教授协会下属的大学伦理委员会的报告
普遍的军事训练
报告
美国教育组织
附录
1.逻辑学中一个所谓的新发现
2.何种实在论?
3.一个实在论的死胡同
4.来自“巴比伦城中的旁观者”的信
文本研究资料
文本说明
文本注释
校勘表
1945年《科学教学中的方法》一文中所作修订之列表
《乔治?西尔维斯特?莫里斯:一种评价》一文中被摒弃的实质性修订之列表
打印稿上的修订
行末连字符号的使用
引文勘误
杜威所引用的参考书目
索引
译后记