| ISBN | 出版时间 | 包装 | 开本 | 页数 | 字数 |
|---|---|---|---|---|---|
| 未知 | 暂无 | 暂无 | 未知 | 0 | 暂无 |
第1章准备就绪，设定目标\t1
培训进程中的各阶段\t2
什么是培训目标\t4
可能影响、相关性及先决条件：克服困难\t12
草拟你的目标\t13
跟进及评估进度\t18
编制你自己的商业案例\t23
运用\t25
第2章独自振翅：自主学习\t28
什么是自主学习\t29
谁应尝试自主学习\t31
自主学习如何让学习者受益\t34
自主学习如何让组织受益\t34
自主学习能用来培训哪些及技术与能力\t35
如何通过自主学习来培训员工\t36
第3章行善：通过参与志愿活动来学习\t42
什么是志愿活动\t43
谁应尝试志愿活动\t45
志愿活动如何让学习者受益\t47
志愿活动如何让组织受益\t48
志愿活动能用来培训哪些技术与能力\t49
如何通过志愿活动来培训员工\t49
案例研究\t56
第4章抽空学习：在萨巴迪卡日学习\t61
什么是萨巴迪卡\t62
谁应尝试萨巴迪卡\t64
萨巴迪卡如何让学习者受益\t65
萨巴迪卡如何让组织受益\t66
萨巴迪卡能用来培训哪些技术与能力\t68
如何通过萨巴迪卡来培训员工\t69
案例研究\t75
第5章师徒关系：学习的方式可以是辅导他人，也可以是被
他人辅导\t77
什么是师徒关系\t78
谁应尝试师徒关系\t81
师徒关系如何让参与者受益\t84
师徒关系如何让组织受益\t85
师徒关系能用来培训哪些技术与能力\t87
如何通过师徒关系来培训员工\t88
案例研究\t96
第6章变化与扩展：通过轮岗及延伸性岗位来培训能力\t99
什么是轮岗式的工作分配方式\t100
谁应尝试轮岗式的工作分配方式\t100
轮岗式的工作分配方式如何让学习者受益\t103
轮岗式的工作分配方式如何让组织受益\t104
什么是延伸性岗位\t105
谁应尝试延伸性岗位\t106
延伸性岗位如何让学习者受益\t108
延伸性岗位如何让组织受益\t109
轮岗及延伸性岗位能用来培训哪些技术与能力\t110
如何通过轮岗及延伸性岗位来培训员工\t111
对进度及成果进行跟进的方法\t112
案例研究\t120
第7章团队努力：在特殊的团队中实践学习\t122
什么是在特殊的团队中实践学习\t123
谁应尝试实践学习\t125
实践学习如何让学习者受益\t127
实践学习如何让组织受益\t128
实践学习能用来培训哪些技术与能力\t128
如何通过实践学习来培训员工\t129
案例研究\t134
第8章教学相长：通过指导他人使自身也获得成长\t137
什么是教学相长\t138
谁应尝试教学相长\t139
教学相长如何让学习者受益\t141
教学相长如何让组织受益\t141
教学相长能用来培训哪些技术与能力\t142
如何通过教学相长来培训员工\t142
第9章快乐与游戏：寓教于乐\t149
什么是寓教于乐\t150
谁应尝试寓教于乐\t152
寓教于乐如何让学习者受益\t153
寓教于乐如何让组织受益\t153
寓教于乐能用来培训哪些技术与能力\t154
如何通过寓教于乐来培训员工\t155
案例研究\t161
第10章播客：通过制作视频与音频学习\t163
什么是播客\t164
谁应尝试播客\t168
播客如何让学习者受益\t169
播客如何让组织受益\t170
播客能用来培训哪些技术与能力\t170
如何通过播客来培训员工\t171
案例研究\t177
第11章摆脱常规：通过创新时间学习\t179
什么是创新时间\t180
谁应尝试创新时间\t182
创新时间如何让学习者受益\t183
创新时间如何让组织受益\t184
创新时间能用来培训哪些技术与能力\t184
如何通过创新时间来培训员工\t185
第12章与人交流：社交学习\t194
什么是社交学习\t195
谁应尝试社交学习\t197
社交学习如何让组织受益\t199
社交学习能用来培训哪些技术与能力\t202
如何通过社交学习来培训员工\t202
案例研究\t208
总结现在还要做些什么\t210
总体来说\t211
下一步 211
