| 作 者： | 王英 |
| 出版社： | 中国发展出版社 |
| 丛编项： | |
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| 标 签： | 暂缺 |
| ISBN | 出版时间 | 包装 | 开本 | 页数 | 字数 |
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序篇 从概念到信念的演变
——木铎声回荡，叩问教育初心
第一章? 初识教育，父辈榜样打开师者之门? 2
一、以书为友，以校为家 2
二、人格教导，专业引导 3
第二章? 学习教育，师范求学领会育人之道? 4
一、讲温暖，教育以情义入心 4
二、讲执着，工作以扎实为要 5
三、讲发展，生活以乐趣充实 5
第三章? 走进教育，匠人匠心孕育桃李之芳? 7
一、高度负责的工匠态度 7
二、精益求精的工匠精神 8
三、严谨认真的工匠作风 8
四、乐此不疲的工匠境界 8
上篇 从师长到校长的蜕变
——二十载积储，以梦为马求索
第四章? 融入教育，三尺讲台沉淀管理智慧? 12
一、以新理念重塑师生关系 12
二、以新视角重识教师之本 13
三、以新举措重振教师发展 13
四、以新思路重构家校协同 14
第五章? 思考教育，骨干培训开阔管理视野? 15
一、学校管理遵循“以人为本” 15
二、提高学校管理科学化水平 16
三、素质教育中的主体教学观 16
四、校长非职位权力性影响力 17
第六章? 探索教育，高位洞察把握管理关键? 18
一、转变观念，理解校长使命感 18
二、思想引领，探索团队管理法 19
三、实践指导，提升专业发展力 19
四、队伍建设，树立正确用人观 20
第七章? 温暖教育，情系师生追寻管理若水? 22
一、真情驱动，责任驱使 22
二、生命如诗，生命如歌 24
三、同室共研，同伴相长 25
四、用其所长，用人如器 25
中篇 从人治到文治的转变
——十五年磨砺，带着微笑前行
第八章? 思悟教育，名家引领登临育人佳境? 30
一、中共中央党校，思想领航保先进 30
二、名校长工作室，心手相传谋创新 32
第九章? 行走教育，脚踩大地步入育人新境? 34
一、研游海外，开阔教育视野格局 34
二、研学八方，汲取一线优秀经验 36
第十章? 解构教育，文化领航凝铸“精气神” ? 39
一、顶层思考，明确学校文化建设价值 40
二、系统设计，架构学校文化思想体系 42
第十一章? 践行教育，文化落地“悦”动人心? 50
一、赏心悦目，微笑让校园更美丽 51
二、悦然致尚，微笑让课程更精彩 55
三、悦乐于研，微笑让科研更出彩 90
四、和颜悦色，微笑让教师更敬业 102
五、怡情悦性，微笑让学生更和谐 113
六、心悦诚服，微笑让管理更高效 124
七、悦近来远，微笑让百姓更满意 133
下篇 从感性到理性的创变
——“十三五”启航，擎画教育新篇
第十二章? 深耕教育，新格局下的发展心路? 162
一、言为心声，办学主张聚焦“优势” 163
二、存乎一心，文化思考锁定“优势” 167
三、心有鸿鹄，学生成长厚积“优势” 178
四、潜心耕耘，教师发展打磨“优势” 190
第十三章? 运筹教育，新起点下的奋北号角? 196
一、发展战略，让行动协同起来 197
二、优势课程，让个性飞扬起来 204
三、德育教育，让品行建树起来 226
四、特色活动，让身心丰盈起来 232
五、激活管理，让内驱力生长起来 236
第十四章? 展望教育，新时代下的执着坚守? 243
一、十年磨剑，做一个追求卓越的教育者 244
二、百折不回，做一个信仰坚定的教育者 244
三、千里之行，做一个步步为营的教育者 245
四、万壑争流，做一个承载使命的教育者 246
后? 记? 248
