点子作文

序一基于言说欲、创造欲的激发

——潘朝阳《点子作文》序潘新和/1

序二有心去做才有成效

——为《点子作文》而序江平/1

序三向“点子作文”敬礼张化万/1

绪论“点子作文”为何能坚持十年

第一章“点子作文”教学的操作

第一节“点子作文”的教学序列/

第二节让策划，让表达：教师学做“让写之师”/

第三节“点子作文”教学：学生以多重身份参与言语实践/

第四节策划：习作的前奏/

第五节习作：策划的产品/

第六节前置式和后置式：“点子作文”的两种教学结构/

第七节多种课型：创造“点子作文”教学的有效课堂/

第八节唤醒读者意识，优化习作全程/

第二章精彩课堂点击

第一节真情境真交际真言语

——《塔山因我而美丽》教学实录及专家点评/

第二节活用教材激活教学

——《给校长的建议》教学实录及自评/

第三节饮食文化谈资多

——《介绍家乡的清明馃》教学活动实录及自评/

第四节创设情境积极策划主动表达

——《假如我是小楼》教学实录及自评/

第五节优游世界

——《醉心诗境乐游其间》《美丽浦江任我游》教学实录及自评/

第六节快下糖果雨吧！

——与童话大师罗大里先生比想象力/

第七节在创生与整合中锻造优质课程

——《名字的故事说不完》教学叙事及自评/

第八节同一主题不同文体写作

——《一起呵护龙德寺塔》教学实录及自评/

附录学生“点子作文”选/

参考文献/

后记一路幸福地行走/