虚拟学习社区中的互动

第一章 绪论

　第一节 远程教育的社会学研究概论

　　一 对远程教育社会学研究的呼唤与关注

　　二 对远程教育社会学研究范畴的界定

　　三 对远程教育社会学研究现状的分析

　　四 远程教育社会学研究中存在的问题

　第二节 虚拟学习社区中的互动研究概述

　　一 虚拟学习社区中互动研究已取得的成绩

　　二 虛拟学习社区中互动研究还存在的问题

　第三节 虚拟学习社区中互动的社会学研究概述

　　一 研究目的

　　二 研究内容

　　三 研究意义

　第四节 虚拟学习社区中互动的社会学研究方法

　　一 研究方法的取向

　　二 研究方法之一：个案研究法

　　三 研究方法之二： 内容分析法

　　四 研究方法之三：实地研究法

第二章 虚拟学习社区与互动的社会学解读

　第一节 虚拟学习社区的社会学解读

　　一 社区的社会学含义

　　二 虚拟社区的社会学含义

　　三 虚拟学习社区的社会学含义

　　四 虚拟学习社区的类型

　第二节 互动的社会学解读

　　一 互动的社会学含义理论

　　二 互动的远程教育学含义

　　三 虚拟学习社区中互动的界定

第三章 虚拟学习杜区中的互动空间

　第一节 虚拟学习社区空间的社会学含义

　　一 空间及其社会学含义

　　二 网络空间的含义

　　三 虚拟学习社区空间的社会学特征

　第二节 虚拟学习社区中的互动空间类型及特征

　　一 虚拟学习社区中互动的个体空间

　　二 虚拟学习社区中互动的群体空间

　　三 虚拟学习社区中互动的公共空间

　第三节 结论和建议

　　一 结论

　　二 建议

第四章 虚拟学习社区中的互动角色

　第一节 虚拟学习社区中的社会角色

　　一 虚拟学习社区中社会角色的类型

　　二 虚拟学习社区中师生的社会特征

　　三 虚拟学习社区中师生的比例

　　四 虚拟学习社区中辅导教师与学生的比例失调

　第二节 虚拟学习社区中互动的角色差异

　　一 虛拟学习社区中互动的角色间差异

　　二 虚拟学习社区中互动的角色内差异

　　三 虚拟学习社区中学生角色互动不佳的原因

　　四 虚拟学习社区中互动的角色模式

　第三节 结论及建议

　　一 结论

　　二 建议

第五章 虚拟学习社区中的互动群体

　第一节 虚拟学习社区中课程群体的含义

　　一 社会群体的含义

　　二 虚拟学习社区中课程群体的概念

　　三 课程群体与班级组织的比较

　第二节 虚拟学习社区中课程群体的人口

　　一 虚拟学习社区中课程群体的人口规模

　　二 虚拟学习社区中课程群体的人口密度

　第三节 结论和建议

　　一 结论

　　二 建议

第六章 虚拟学习社区中的互动内容

　第一节 虚拟学习社区中互动内容的分类体系

　　一 虛拟学习社区中互动内容分类的复杂性

　　二 课程群体中互动内容的分类体系

　　三 课程群体中互动内容的归类

　第二节 课程群体中互动内容的定性分析

　　一 课程学习类的互动内容

　　二 教学管理类的互动内容

　　三 技术支持类的互动内容

　　四 日常社交类的互动内容

　第三节 课程群体中互动内容的定量分析

　　一 各类内容的出现频次

　　二 各类内容的关注度

　　三 各类内容的互动频度

　　四 各类内容的互动人数

　第四节 结论及建议

　　一 结论

　　二 建议

第七章 虚拟学习社区中的互动行为及时间

　第一节 虚拟学习社区中的互动行为

　　一 虛拟学习社区中师生互动的行为类型

　　二 虚拟学习社区中生生互动的行为类型

　　三 虚拟学习社区中互动行为的特征

　　四 虚拟学习社区中的冲突

　第二节 虚拟学习社区中的互动时间

　　一 远程学习者互动的时间分布

　　二 课程辅导教师互动的时间分布

　　三 各类内容出现频次的时间分布

　第三节 结论及建议

　　一 结论

　　二 建议

参考文献

后记