| 作 者： | 黄超文 |
| 出版社： | 教育科学出版社 |
| 丛编项： | 直击新课程学科教学疑难丛书 |
| 版权说明： | 本书为出版图书，暂不支持在线阅读，请支持正版图书 |
| 标 签： | 教育理论/教师用书 学科教学 中小学教辅 |
| ISBN | 出版时间 | 包装 | 开本 | 页数 | 字数 |
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| 未知 | 暂无 | 暂无 | 未知 | 0 | 暂无 |
导读
像叶绿体一样工作和生活
教学理念：提高学生的生物学素养
生物学是科学课程
——生物教学如何体现科学课程的本质
不让一个学生掉队
——如何让教学面向全体学生
是学会的，不是教会的
——如何引导学生自主学习
同伴互助让学习更加有效
——合作学习如何组织实施
学“问”比学“答”更重要
——如何让学生学会提问
逻辑是论辩的武器
——怎样培养学生的科学思维能力
合理怀疑是科学思维的品质
——如何培养学生批判性思维能力
教学策略：提高教学的有效性
用目标引领教学
——如何确定与表述教学目标
以“学”为中心设计教学
——如何做好教学设计
用实验检验假设
——如何开展实验教学
用探究的方式学习科学
——如何引导学生开展探究式学习
围绕核心概念展开教学
——如何进行概念教学
开发适用的教学资源
——怎样自制教具与改进实验
教学反思：促进个人的专业成长
用学案引导学习
——怎样让学案促进有效学习
用数据评价课堂
——教师如何洞察自己的课堂
用反思促进成长
——如何让教学反思成为教师成长的阶梯
后记
