| 作 者： | 金才兵 |
| 出版社： | 机械工业出版社 |
| 丛编项： | |
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| 标 签： | 暂缺 |
| ISBN | 出版时间 | 包装 | 开本 | 页数 | 字数 |
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推荐序一
推荐序二
序言
上篇 善用脑科学，培训更有效
第一章 大脑的奖赏机制
疯狂的鸽子与大脑奖赏机制
课堂奖励和惩罚的选择规则
阿登屋疗养院实验与责任感培养
利用大脑机制创造学习心流
第二章 不要做房间里的大BOSS
营造一个信任、自主、有意义的学习场域
案例学习：寻找世界上最早的花
几个关于“脑友好”型学习的代表性理论
第三章 如何让大脑保持活力
睡得好，大脑才能转得快
运动让你的大脑更聪明
学习是让大脑变年轻的魔术师
孤独是吞噬大脑的黑洞
下篇 基于脑科学的多元智能培训新技术
“多元智能理论”之父——霍华德·加德纳
第四章 语言智能的开发与应用
优秀培训师语言智能的第一定律：先见后言，善用隐喻
优秀培训师语言智能的第二定律：随机应变，幽默诙谐
优秀培训师是如何点评的
如何发展学员的语言智能
第五章 逻辑-数理智能的开发与应用
贝叶斯定理
逻辑学的语言
最具代表性人物：阿尔伯特·爱因斯坦
如何开发学员的逻辑-数理智能
第六章 视觉空间智能的开发与应用
圣诞夜的激情之谜
最具代表性人物：凡·高
在课堂上运用视觉空间智能的若干种方式
第七章 身体-动觉智能的开发与应用
一次难忘的课程
最具代表性人物：芭蕾舞者
在课堂上运用身体-动觉智能的若干种方式
第八章 音乐智能的开发与应用
将音乐引入课室
音乐在培训中的应用
第九章 人际关系智能的开发与应用
汤姆金斯模式
最具代表性人物：刘邦和项羽
在课堂上应用人际关系智能的若干种方式
第十章 内省智能的开发与应用
婴儿·老鼠·意识楔
对学习而言同样重要的时间
最具代表性人物：苏格拉底
在课堂上制造内省的若干种方式
第十一章 自然观察智能的开发与应用
最具代表性人物：达尔文
一个王朝的谢幕
在课堂上运用自然观察智能的若干种方式
参考文献
